() 深夜一處公寓內。
萊曼躺在床上，把身子大大的舒展開，沒蓋被子，強閉上眼睛逼迫自己睡覺。
可不知為何，腦袋裡亂亂的，怎麼也睡不著。
他歎息一聲，從床上扒拉條褲子穿上，然後**著上半身，沒穿鞋子就在屋子裡溜達起來。
透過窗戶往外看去，路邊的路燈還在照常的工作著，柔和的燈光洋洋灑灑的鋪滿周圍這一圈，把屋外的空地照得半明半暗。
轉悠了幾圈還是沒感覺到睡意，萊曼乾脆跑到書房繼續完成自己的新劇本大綱。其實，他現在心中有兩個方案，第一個自然還是小成本製作，畢竟分潤之後的收益也隻夠支持他完成類似的項目；第二個就又是融資拍攝的方式了，歐羅巴影業鑒於《活埋》上映後的良好情況，還專程跟他說過之類的事情，萊曼想了想，覺得也還行。
像原來那樣把所有身家砸在一部電影的製作上麵，那種無比冒險的行為，隻有一次就好了，也不說其他，他自己今後的生活，同樣也需要用到錢。能過好日子，為什麼還要強逼著自己吃糠咽菜。萊曼不是受虐狂，不想再重複苦果。
他攤開稿紙，拿起鉛筆，開始順著思路往下寫第二個方案的故事。
場景5：宿舍，近景聚光。
人物：主角。
年輕學生摘下燈泡，運用自己所學的高中物理，作了一個簡單的電學道具，他把導線纏繞在一根金屬上，順著縫隙伸出了門外。
然後，想要撒尿示威的學校學長就被電流痛擊了自己的那個部位......
是的，他準備拍的這部影片主要講述了一個名叫蘭徹的剛入學大學生對抗印度腐朽教育製度的劇情長片。
帝國工業大學是印度綜合實力最高的一所學校，新入校的蘭徹是一個與眾不同的大學生，他公然質疑院長的教學理念，用特立獨行來打破學院墨守成規的傳統教育觀念，總之，他是一個老師眼中的刺頭。
像是大學裡的生活總是和學習、考試，周而複始輪番著上演。而蘭徹的成績就很好，總是名列前茅，而且對機械應用有一種異乎尋常的熱愛和癡迷。他的兩位室友，法罕和拉加。前一位其實是不想讀工業設計專業的，他更想成為一名野外攝影師，但家人的不理解與勸導讓他走上了這條路；而拉加呢，家庭十分的貧苦，他的家人希望他能畢業後找個好工作來貼補家用，於是也走進了工業設計的學院。
在與蘭徹一起的日子，他倆乾出了很多有違他們從前生活教條的事來，直到，他們倆個發現，再這樣下去，他們很可能畢不了業。人的頭腦天賦是有差距的，恰巧他們的好朋友蘭徹就是一個非常優秀的人，他每天沒花特彆多的心思學習，卻總是在考試中拿到高分，迷茫之下，他們選擇與蘭徹斷交......
和《活埋》的人物、場景單一不同，這次，萊曼想要拍攝大場麵，一個學院的大幅度空間跨越來充作電影拍攝的背景。
故事設計上，也沒有什麼太多的新意，不過是把視角放到了印度的教學製度上。
自從上次看過那部《季風婚宴》之後，他心裡就一直覺得想要做點什麼。
挑選這個故事，也是為了對焦印度的一些社會情況。
教育問題嗎，全世界都很關注。
又有誰不想讓自己的子女通過教育這條路成材呢。
所以，他的新片就準備拍攝這樣一個故事。
一部名為《三傻大鬨寶萊塢》的電影。
名字聽起來有點挫，但沒辦法，萊曼也想不出什麼比較更符合故事情節的劇名出來了，就按前世那部走吧。
同第一部自己製作的電影一樣，這部《三傻大鬨寶萊塢》，萊曼也打算提煉一些前世之作的內核元素，故事塑造上會加以創新和改編。
這是他的作品，影片價值自然不會像前作一樣那麼的美化印度的教育製度，比如假冒讀書還順利畢業，還拿到了院長那支象征著榮譽的“太空筆”。這種設計觀念彆說是在印度了，就連一向自由民主的美國學校都不可能發生。
跳出地區的局限性，萊曼很乾脆的選擇用自己的方式詮釋這個故事。
因此，在整體的觀感上，這部電影的基調雖然也有歡樂，但更多的卻是一種悲涼。
死板的教育教條壓抑著每一位學員的天性，逼迫著他們賣力的學習、考試、聽話，否則就畢不了業。