又有孩子道：“可是漢人不團結呀，大家都自顧自的，那怎麼辦？”
玉堯道：“那就想辦法讓最多的漢人覺醒團結起來。我們把我們最先進的革命思想傳播出去，那麼大家就知道團結的重要性了。漢人的不團結、自顧自還是有很多深層次的原因的，是小農經濟下的可悲思想局限，缺乏戰略的眼光和堅定的信念，說白了就是沒文化，沒有抱負，沒有見識。我再給大家講一個故事……”
玉堯又把李闖王的曆史故事講出來，李闖王當年何等英雄，但是攻入北京卻不守江山，一味沒見識的燒殺搶掠，急著過當帝的癮享用金錢美女。他不知道怎麼治理江山，怎麼讓百姓幸福生活，最終被擁護他的百姓所棄。闖王的當皇帝其實就是關在皇宮中玩了幾十天的美女根本沒有君臨天下，清軍一來，一切煙銷雲散。
她又說起若她是李闖王，她會怎麼做，一步步戰略戰術坐穩江山，怎麼安定百姓，怎麼嚴整軍紀怎麼合理封賞屬下。還有陳圓圓肯定是不要的，又如何對付吳三桂，且為什麼這麼做……
眾多少年孩子本就是愛聽英雄故事的年紀，不由得聽得心馳神往，好像自己能化身李闖，改變那些曆史。
玉堯道：“李闖軍就是思想上的局限性所以就算打下江山也不能給我們漢人帶來安居樂業的日子，也沒有能力抵擋清軍。所以，我要以革命的先進思想戰略，和革命的紀律來武裝我們自己，若是打下天下，不能這樣短視。”
忽又聽那叫方七的少年問道：“李闖也是亂臣賊子，成不了大事，不說也罷。小姐，我想知道若是你是前明崇禎皇帝，你怎麼挽救那步入衰亡的王朝？”
玉堯眼中一亮，抿了抿嘴角，說：“這個問題就比較大了，首先要分析那時的朝廷有哪些問題，明朝到底亡於什麼，明朝手上又有哪些有優勢的牌打，怎麼打……”
玉堯侃侃而談，把她了解的一些史實數據列數出來，然後進行分析，其中包括過時的賦稅積弊、還有朝廷南北經濟發展不平衡、文官體係的混亂黨爭派係，還有各種對後金用兵戰和的失策。
原本一堂課玉堯卻講了大半天，到用午膳時才堪堪講了一半，精彩又悲憤之處少年學生們連上茅房都強忍住舍不得離開。
他們受得了、忍得了，玉堯自己卻堅持不下去了，笑道：“今天就到這裡吧，明天我再給大家講講。”
眾多學生雖然仍然非常想聽下去，但是小姐都這麼說了怕也是累了，隻好罷了。
而孩子們的先生周平又出來強調紀律，這些革命思想不得隨意外傳，不然，若是出事，小姐現在是很難救他們的。
眾學生忍著尿稱是，又一哄而散。玉堯倒是膽兒倍肥，最多以變化應對變化，老魚心黑，阿江又說隨便她玩，所以，她真沒怕過。末世都經過了，楊過都當過了，還怕辮子豬？笑話！
周平看著學生散去後，又走過來朝玉堯揖手道：“小姐天縱英才，讓老夫也大長見識呀。”
玉堯伏了伏身，說：“周先生見笑了。”
周先生名周平，原是年遐齡給他找的西席，不過在康熙三十七年時，先被章睿用武力收服，性命相威脅。然後，玉堯對他進行“反清複明”勸說。
周平一個文人對曆史之事自然是知道的，而年遐齡找他來當西席他自然不是草包。前兩年他聽說這個不過五六歲的孩子一心要“反清複明”隻覺晴天霹靂，而且她還是旗人，這不是自己造自己的反嗎？(. 就愛網)
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