這是計薰兒實現自強計劃的第一步！
上學對於現在的計薰兒簡直就和小孩子玩過家家一般簡單。她隻用一個晚上的時間將小學四年級教材都熟悉一下。說句難聽的話，讓她教學生都綽綽有餘。
“計薰兒，計薰兒，你竟然在我的課堂上睡覺？我講的你都懂了嗎？”一顆經典的粉筆暗器飛過來，砸在了計薰兒的頭上。將她從睡夢中驚醒來了。此時，課程已經進行到了一半。
“啊，老師你說什麼？”計薰兒站起來說。
“計薰兒你來給大家講講辛棄疾的《清平樂村居》吧！”老師想故意難為一下計薰兒。
計薰兒毫不怯場的竟然拿著自己的書本直接走上了講台。
老師有點懵的看著計薰兒說：“你要乾嘛？”
“老師，我聽你的話準備上來給大家講一講這首詞啊！”
同學們笑了起來。老師也是無奈的想看看麵前的學生究竟能把這課講到什麼程度？
“本詞詩人描繪了一家五口在鄉村的生活情態，表現了生活之美和人情之美，體現了作者對田園安寧、平靜生活的羨慕與向往......”
同學們普遍感覺計薰兒比老師理解的還要透徹許多。作者秘聞，評點賞析，更是精彩！把老師都講的驚呆了。
這一堂課就這樣讓計薰兒在下課前給講述完了。同學們響起了熱烈的掌聲。
老師也由衷的鼓掌讚許！她看著黑板上計薰兒的文字雜亂、稚嫩卻很有條理。心想這哪裡是四年級的學生？她一個老師對課程理解的程度都還不如這個學生。
下課後老師將計薰兒帶到了校長辦公室。
語文老師說：“校長，我建議給計薰兒安排一下跳級吧！這個學生天賦很好！我教不了。”
校長驚訝的看著麵前計薰兒說：“跳級？你叫薰兒是吧！你覺得你能做小學幾年級的試卷？”
“校長爺爺，五年級吧！”
校長有點懷疑，從檔案架上取了兩份小學五年級語文與數學畢業測試卷。將她叫到辦公桌前坐了下來。
“孩子，你來！現在將這兩份試卷做完，我看看。”
差不多一個半小時就已經將試卷做完了。試卷上的題目全對。包括作文水平絕對稱得上絕佳。給滿分都不過分。校長現在就像是撿到寶一樣看著麵前計薰兒。
“天才啊！我這就動身去教育局找領導安排一下。你現在帶著孩子回教室吧！”
計薰兒是天才的消息不脛而走。還沒到下午放學，整個學校都已經炸鍋了！
五年級的學生都來到四年級門口，想看看那個天才女孩是誰？包括那個之前還嫌棄計薰兒上四年級的五年級弟弟。
“她是我姐姐！厲害吧！我早就知道我姐姐特彆的厲害。你們還不信！”計薰兒的那個弟弟自豪的誇讚著。就好像大家口中誇讚的天才說的就是他一樣。
甚至有一些老師對一些詩詞，數學題目理解的不夠透徹。都會來請教一下計薰兒。說是請教，更多的是在考驗這個傳說是不是真的名副其實？
最值得說的是學校的教導主任！他也是學校資曆最老的教師。他總覺得現在的年輕教師為人處世浮躁不踏實。
教導主任帶著幾分嚴肅緩緩向計薰兒走去。所有的學生，包括老師都害怕的讓開了一條路。有一個經常被教導主任批評的年輕老師立刻偷偷的從教室的後門溜了出去。
“王老師（主任）好！”
“想必這位就是計薰兒同學了？”他一眼看到人群中那張新麵孔上，一雙眼睛透著幾分老練的計薰兒說。
坐在書桌前的計薰兒站了起來，給主任鞠躬說：“老師好！”
所有人不敢多說一句話，看著王主任上下打量著計薰兒。計薰兒知道主任的到來究竟是什麼意思？無非是想驗證一下她的能力。她對此無所畏懼。
在計薰兒的記憶中，王主任除了為人有點古板外，算是一位善良的大叔。曾經她看到有同學太過於調皮！玩滑梯時掉在地上擦傷了。
學生被王主任扶起，因王主任的嚴肅嚇得不哭了。王主任此時卻露出的了和藹的笑容，從口袋中掏出一顆大白兔奶糖喂到學生口中，還帶學生回辦公室處理傷口。
王主任開口前看了計薰兒的語文老師一眼，接著說：“嗯！計薰兒是吧！總有些老師喜歡誇大。哪有.....”
“老師你的意思也想考考學生了？”
王主任被計薰兒機靈勁兒給打斷了！驚訝的看著，愣了一會兒，接著說：“那我就不繞圈子了。我隨便考你兩個問題。隻要你能回答出來這件事就作罷。不然，某些老師恐怕就不適合做一名人民教師了。”
說完這話王主任又看了一眼語文老師。這個眼神讓語文老師莫名的產生幾分懼怕。