第2章 掌聲(1 / 2)

訓導法則 涼蟬 7312 字 5個月前

曹回說的話誇張了些許。

巡樓的保安在熄了燈的自習室裡發現兩個學生時,倆人還沒把衣服脫完,一切尚處於前戲階段。

保安對這些事情已經司空見慣,他熟門熟路地開燈,程式化地提醒兩人穿好衣服,把學生證交給他。陽得意身上沒帶學生證,保安便通知了教育科學係學工處的負責人,曹回。

沈春瀾騎自行車從教師宿舍趕到保衛處,時長五分鐘。

在這五分鐘裡,沈春瀾連自己被辭退之後如何找出路都想得一清二楚。

他走進保衛處,緊張又尷尬,一張臉不紅反白,燈光下愈發顯得五官清晰,那不大開心的神情便濃墨重彩似的,被強調了出來。

等他在保衛處簽完了字,保衛處的人還好心提醒:“你的學生是初犯,不要太生氣了。年輕人,我們都懂的,這種事情很多。”

哨兵和向導在進入青春期之後,就有被彆人誘發性反應的可能。這是一種生理本能,本身無法抑製,但它是可以被控製的:或者通過抑製劑這樣的藥物,或者通過個人意誌。它並非不可違抗。這才是沈春瀾感到憤怒的原因。

一是陽得意犯了不該犯的錯。二是這個錯給他這個輔導員帶來了麻煩。

但是等陽得意從小房間裡走出來,看到他一副可憐巴巴的樣子,沈春瀾也實在生不起氣來了。

看到輔導員就在麵前,陽得意還有些尷尬,小小聲地來了句“對不起”。

沈春瀾正要說話,身後又風風火火衝進來一個人。是生科院的老師,同樣是領人的。

沈春瀾把陽得意帶到保衛處外麵,還帶著暑氣的風從小湖邊上吹過來,陽得意忍不住瑟縮了一下。

“外套呢?”

“臟了。”陽得意抓了抓耳朵,“丟了。”

生科院的老師帶著一位高大的學生走出來。那人與陽得意對視了一眼,沒有吭聲,低頭便走了。反倒是沈春瀾跟生科的老師點了點頭,兩人都挺不好意思。

陽得意又抓了抓耳朵,手指撥動左耳的銀環,路燈照得它們一個個都閃著光。他盯著那學生離去的背影,片刻後低頭看著自己雙腳。鞋帶沒係好,他揉揉鼻子,蹲下撥弄鞋帶。

“……是性反應沒抑製好?”沈春瀾儘量平和地發問。

陽得意:“差不多吧。他今天大三,哨兵,精神體是東北虎,挺威猛的,我喜歡。他說以前也在四教裡玩兒過,沒被發現。我見他說得這麼肯定,就答應了。”

沈春瀾半天說不出一句話。陽得意在保衛處肯定已經被狠狠批評過,他走出來的時候眼圈都紅了,沈春瀾看著就覺得不太忍心。他一麵暗唾自己心軟,一麵搜腸刮肚地思考,想找幾句擲地有聲的話彰顯老師的威嚴。

他壓下心裡的不耐煩和火氣:“畢竟是教室,那是做那種事情的地方嗎?你和男朋友湊湊錢,去附近開個房也行啊。”

陽得意抬起頭:“他不是我男朋友。”

沈春瀾愣了:“啊?”

陽得意:“隨便約的,打算做一次試試。感覺還行就交往,不行就算了。”

沈春瀾懵了。

係好了鞋帶,陽得意打個噴嚏,撩起上衣揉腰上的淤痕。沈春瀾半天蹦出一句話:“老師跟不上你們了。”

他注冊那軟件有一年多了,約的次數屈指可數,每次約之前還要掏心掏肺跟人聊上兩三個月。真誠!——他心想,做什麼都好,一定得真誠,這是他二十多年的人生中學到的最確鑿真理。

當然在這個真誠交心的過程中,很多人已經把他拉進了黑名單。

陽得意正想說話,校道上遠遠傳來了腳步聲。等看到來人,他的神情肉眼可見地劇變,直接退到了沈春瀾身後。

讓陽得意害怕的人從路燈下大步走了過來。她身上彌漫著一團淡白色的霧氣,隨著她站定在陽得意麵前,那霧氣最後凝成了一頭林麝,棕黑色眼珠子閃著光。

是陽得意的雙胞胎姐姐,陽雲也。姐弟倆的精神體都是林麝,如同雙胞胎之間神秘的精神感應一般,兩頭林麝也可以互相尋找對方。雖然倆人同班,又是雙胞胎,但陽雲也和陽得意長得並不像。她在自我介紹時強調他們是異卵雙胞胎,她像父親,陽得意更像母親。

陽得意顯然是被陽雲也壓製的那一個,看到陽雲也走近,他抓住沈春瀾的手,色厲內荏:“你不能老用這玩意兒找我。尊重尊重我隱私行不行?”

“尊重你隱私,就是放任你大晚上跟人在教室裡打炮嗎!”陽雲也揪著他衣領吼道,“你給我消停消停!上學還不到一周你屁股就閒不住了嗎!”

“大家都是成年人……”陽得意辯解。

“你幼稚!”陽雲也立刻打斷了他的話。

沈春瀾攔住了陽雲也:“陽雲也,你怎麼跑出來了?女生宿舍不是有門禁嗎?”

陽雲也想了想:“我住二樓,從陽台跳下來的。”

沈春瀾:“……?!”

剛走出門的保衛處保安正拿著對講機:“7棟有人跳樓了……二樓的宿舍,對……你們去現場看看情況,監控調一下……不見了?找到她,控製住!”

陽雲也:“你說我嗎?”

沈春瀾以手扶額,疲憊不已。

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周一,學校的處理通知下來了,陽得意和陽雲也都吃了記過警告。這是教育科學係建係這麼久以來,第一次在開學第一周同時收到兩個學生的處分。

沈春瀾被叫去訓了一通。

“新生守則裡怎麼說的?大一新生嚴禁在校內隨意釋放精神體!還有違反門禁,跳樓,你們班陽雲也可以啊,一口氣違反了三條校規!”係主任滿頭白發,手裡的鋼筆在筆記本皮質封麵上戳了又戳,“還有性反應的處理方式,是不是重中之重?學校三令五申,每個輔導員都要把這個概念牢牢釘在學生腦子裡,為什麼還會出這樣的事?!”

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