高原之上有大湖, 湖水無邊如海，故有青海之名，比之西海倒是更適合於作為此地的新名號。
若為西海, 便多少已有疆域邊界之意，可那片大湖以西之地, 未嘗不能納入大雍的疆土之中, 誰知是否還有另一湖澤海洋要取代其西海之名。
屆時西海變中海，還需另行改名，倒不如在此時便將其命名為青海。
曹操不會聽不出來，在喬琰給其出這個名字的時候，在其中隻怕還有更進一步的進取之意。
隻不過這等對外擴增的想法，在此刻還隻是表現在那早前就曾歸於大漢的西域都護府, 並未如此直白地表現在這出青海增兵之上。
聽得她接著說道：“青海之地能孕育出鹽湖, 環湖之地更是水草豐美之處，可惜昔年王莽篡政之時急於求成，卑禾羌獻地後便被驅趕至大湖以西條件愈加惡劣之地，又以新法五十條督轄國中, 將有違法令者遷居此地，以萬人為計, 故而令此地民怨沸騰, 羌漢同怒。”
“自涼州羌亂，凜冬日盛, 此地便再無城池之屬，耕田之業，青海羌人大多避冬於湟中，隻於春秋之間放牧於其中，便令此地越發廢弛, 朕見之著實可惜。”
“而今涼州地界上教化羌人已入正軌，我大雍之兵馬登臨青海高地，不為將其驅策如奴隸，而是將耕作畜牧之法、棉衣美食之物帶入其中，將固守青海之民納入治下。”
此時的青海西藏還遠沒有什麼宗教的萌芽以及統一政權的誕生，那西藏曆史上有明文記載的第一個政權，距離如今也還有四百多年的時間，就算再將其誕生往前追溯百年，距離今時也異常遙遠。
曹操若尊奉喬琰指令前往青海，所麵對的確實還是羌人散居的狀態，而非是與何方小國交鋒。
所以喬琰為何要將這個任務交給曹操，也不難理解了。
早年間呂布在白道川上負責督建綏遠城之時，他還要將賈詡也給派遣在那裡，正要在武力鎮壓之餘行文治教化，若是由曹操遠上青海，便不必再擔心此地的治理會重蹈新政之時的覆轍了。
至於武力鎮壓的人選，彼時選拔出來參與河內進攻魏郡之戰的潘璋和魏延，都是銳意進取之輩，西域邊地與遼東方向的開疆拓土之時眼看著是沒他們的份了，海航方麵的甘寧也已在著手選拔其下屬人選，他們便絕不會錯過這個在青海一展身手的大好機會。
白馬羌、參狼羌與卑禾羌，甚至是位處於藏原更深處的發羌，均是野性難馴之輩，正需大雍這些裝備精良的甲士去先教一教他們規矩！
“孟德，青海廣闊，然城池未起，步步之間均是危機。大雍子民與羌人之間在涼州的和睦，也未必就能延續到這些地界。能否為大雍再添一郡甚至是一州，便看你的本事了。”
以曹操的能力和心性，他哪裡會覺得喬琰將他安排到這片不毛之地乃是對他的放逐，更不會覺得他這在車騎將軍號之外新增的青海郡太守之名，是和他長子曹昂的漢中太守平級。
就像喬琰所說的那樣，以那片土地的廣闊，就連自湟中往返於西宮鹽池都需要數日的時間，誰知道這在將來是否會獨立為一州，而非隻以郡為號。
而當征戰、鎮壓、教化、治理的職責儘數壓在一人頭上的時候，這便實打實是一份旁人難以得到的信托。
將其交給誰都不那麼合適，隻能是曹操！
他起身回道:“臣絕不辜負陛下之交托。”
喬琰目送著他領命離去的背影，臉上閃過了一抹滿意之色。
她並不怕將曹操放到這片地界上“西征”，會是給這位梟雄以獨立在外的機會。
青藏高原之上的地廣人稀，已注定了此地要將聚斂起足夠的人手，簡直是難上加難，要進入涼州又必須經由被喬琰掌控的湟中之地。
曹操手下的魏延潘璋也都是自有其想法之人，並非曹家夏侯家這等完全和曹操利益綁定且兄弟同心之輩。又有曹昂曹丕等已在喬琰麾下出仕的，作為挾製在內的人質。
何況，當青海環湖之地在曹操的出征之中被重新建設起來的時候，中原的演變也當以更為快速的方式進行了。
交情歸交情，政治歸政治。
這確實是對曹操來說最合適的去向。
“我聽聞令雎今年也有請戰之意？陛下對於遼東那頭是怎麼想的？”
彆看扶餘和高句麗因中原一統，加之遼東駐兵強盛，選擇了縮起脖子做人，也早和公孫度之間雙向撇清了瓜葛，但不是正式被吞並入大雍的治下，便始終還得算是“鄰國”。
以蔡昭姬看來，陛下會讓他們保持這等狀態的時間隻怕不會太長了。
但讓她也沒想到的是，喬琰居然選擇先令曹操開啟對青海的征伐建設，而將遼東暫時放在了後頭。
“等到秋收之後吧，自去歲開始我便令文遠和令雎將中原典籍陸續送往東北為天/朝之賜，將這等溝通再持續上半年再行攻伐之舉也不遲。”
西域和青藏的兩路並進，糧食的調撥路線是有重合之處的，又有關中、漢中、蜀中路糧倉支援，雖有去年的旱災影響減產，也確實支撐得起。
但若再加上遼東的齊頭並進，那便當真是在做窮兵黷武之事了。
這可不是一位開國之君當有的舉動。
“元昭元年的年末，我將海航之事交托於甘興霸之時，他曾經給過我一個回應，說是給他兩年的時間，他必定給我一支南北之間橫行無忌的水師，到今年秋收之後，也便滿了兩年了。”
喬琰盤算了一番各方進展情形，說道：“屆時，令興霸自海上發兵，文遠、令雎自陸上出兵，能吞得下多少土地，就看他們的本事了。青州、冀州、幽州州秋收所得，作為此番發兵之用。”
若是連這等航行出戰都無法達到預期的效果，那還談何遠洋發展呢？
這既是幽州將領期待已久的一戰，也是她這海上霸業的起點！
“昭姬，”喬琰朝著對方看去，認真地說道，“而今羌人之中居處涼州的，已是將使用中原文字書寫交流作為榮耀，西域都護之中的南路也已有儘數在握之態，將華夏之言推陳其間，實為時勢所趨，這海外遠洋之地，在這步步向前之間，又何嘗不是如此呢？”
“我看你近來還當有個新任務了。”
教育學生尚且要因材施教，教育百姓也是同樣。
這些有著不同文化背景，開化程度不同的小國子民，要以何種方式來令其學會中原華夏的語言、習俗與文化，就要看這些隨同軍隊抵達的書籍是何內容了。