而養牲畜、種地的評比自然也是必要的。
大家都是務農選手，你連種地養牲畜都養不好，你憑啥得獎？憑你在考察人員來的時候拉關係了嗎？
不存在的，大家為了能讓楊柳鄉脫貧都鼓足了勁兒，絕對不可能乾拖後腿的事。
不過這一點就能夠讓樂明月他們大做文章了。
你們各寨子裡的牲畜和種子基因性狀都不一樣，有些寨子運氣好，買豬仔的時候買好好豬，有的寨子就買到病豬，到時候怎麼比？
我們科學的對比方法是控製變量法，所以由我們政府每個寨子給你們提供一批豬仔和雞鴨，給你們修建一樣的養豬、養雞鴨的棚子，飼料你們自己解決。
除此之外，還會給你們一批作物的種子，大家的種子都一樣，看哪個寨子種出來的作物又壯又好。
給最後能夠脫穎而出、拔得頭名的寨子發放錦旗，還給他們敲鑼打鼓把牌匾送過去。
當然，這些牲畜和種子不是白送你們的，政府也窮，不能一直這麼補貼你們。等你們養好之後可以自己留一半，剩下的都要還給政府。當然，你要是都不要，政府可以花錢給你們買剩下的那部分。
雖然有點麻煩，但為了保護非物質文化遺產，所以政府不得不兜一個大圈子。
這樣一來，各個寨子對政府的用心更加不懷疑了，熱熱烈烈地加入了評比的大軍中。
至於陳彧他在其中起到什麼樣的角色呢？就要從他手中的豬仔的護理說起了。
這些書可都是前人的智慧結晶，經過許多次實驗之後的總結。
鄉小學裡的學生雖然不多，但除了謝玉書之外都是村子裡的，不少學生是從寨子裡出來的。
既然自己的學生要比賽，陳彧怎麼能不支持他們呢？
於是陳彧假開車，真鎮府幫訂購，從外麵弄了一堆種地指導書和養殖指導書回來，在打完穀子之後教他的學生們。
大家都當了這麼多年的農民，實踐經驗豐富，再加上書上的理論知識，肯定能讓自己的寨子產量大大提高。
根據樂明月的指示，陳彧還偷偷給學生們出餿主意，讓他們跟家長說，反正種子都是政府給的，讓他們找政府要那種價值高的作物，種出來全賣給政府，這樣賺的錢多。
現在米價又不貴，他們賺的這些錢買了米自己還能剩許多。比起之前自產自銷，現在乾的一樣的活還多賺了錢，豈不是相當於白送？
陳彧先給學生洗腦，然後學生又回去跟家長說。
心裡有小算盤的家長肯定希望能多賺點錢，他們的小孩還要讀書呢，光靠在外麵打工的一家之主寄回來的錢根本就不夠。
種什麼不是種？一邊種還能一邊賺錢多好！
想著就去找了村長，讓他們去找政府提意見，要種那種有點技巧價值還高的作物，這樣才能夠比出高低來。
但世界上沒有不透風的牆，陳彧給他的學生們開小灶的事很快就被扶貧工作人員“不小心”泄露出去了。
一時間鄉小學裡來了許多要求陳彧給他們講種植養殖技巧的人。
陳彧要上課，哪有那麼多時間給他們講書啊？真當他拿著書就能講課的麼？在他之前教學生的時候，都是晚上在家備好課了才講的。
於是陳彧又給他們出主意了。
“鄉裡政府不是有建那種免費書屋嗎？應該每個寨子都有認字的人，你們跟書屋反映你們要這些類型的書，讓他們趕緊給你們買來。到時候你們每個寨子來的人在這學了，回去還能教寨子裡的其他人。”
村民們聽了陳彧的建議，覺得十分有道理，又一窩蜂去找書屋了。
書屋的管理人員早就得到了上麵的指令，先是表現出這種操作的難處，最後在各寨子的要求下“勉強”答應了這件事。
得了甜頭之後，各寨子開開心心地回去了。
但是還有問題沒解決，又找到了陳彧。
現在陳彧已經成功打入了各大寨子，成為了他們的智囊團，專門“對付”政府的那種。
雖然每個寨子都有識字的人，但是政府的套路是老母豬戴那啥，一套又一套，很快就又出台了一個評比，每個寨子種地、養殖各挑出前三名優秀的村民予以獎勵。
這下好了，那些會認字的為了拿到名次，哪還願意辛辛苦苦學會去了給大家講？
而其他人又不認字，很快就會被拉開了差距。
陳老師一向有想法，而且之前他的建議都讓他們獲得了實在的好處，再來找他再好不過。網,網,,...：