受到激勵的學生們積極表現, 勉強趕在下課十分鐘，完成節課的課堂任務。
李師說話算話，把十分鐘給學生們自由發揮。
“景, 快上去！”
在師和同學們的催促下, 景站到講台上。
他有些無措地看台下滿眼期待的同學們, 糾結：“劇本還需要完善, 現在沒辦法排演……”
他連劇本都還沒寫出來, 那個故事，筆記本上隻有一個梗概, 有些情節甚至是他今天現場發揮編出來的。
就得利於方錦繡從給他講的睡故事，麼些, 景聽過的故事可太多。
有的覺得有意思的，就央姐姐再給他講幾遍，他自己都能複述下來才算。
他還特彆喜歡跟人講話，在親人麵是個話嘮。
大把他當個孩純忽悠，大部分時候儘量尊重平等的交流。
一來二去, 景的語言組織能力和表達能力, 其實遠比同齡人要強。
劉紅英說：“那景你先寫劇本，我們可以討論一下，麵的角色都有哪些人來演。”
故事主要角色都在景講述出現過，就算有缺漏，後麵可以再找其他同學來填補。
體委何大軍立刻舉手：“我, 我演棕熊哥哥！”
他喜歡一切有力量的形象, 按理說虎聽起來很有力量, 但是虎媽媽是一隻母虎，虎又是隻虎崽，還被壞人打吐血, 一點兒都威風。
棕熊哥哥就很厲害，能把鐵鏈咬斷，能掰開關鸚鵡阿姨的籠，作用特彆大。
“我想演棕熊哥哥。”何大軍一開頭，立刻有其他同學舉手。
景拿支粉筆，在黑板上畫一隻熊腦袋簡筆畫。
他的畫畫的可比樂器好多，跟樂器一樣，從學過，宗夫人想培養他的藝術素養，以後哪怕從事一行，有基礎的解，會欣賞，至於被人騙。
過可能是畫各種食物畫多，景的簡筆畫畫得有模有樣。
“哇！熊！”
“方景畫的真好。”
“他可以表演畫畫啊，比李明明的快板有意思多。”
被點名的李明明摸摸鼻，聲說：“我麼覺得。”
去他的快板被淘汰，當時十分難過悲憤，下定決心要好好練習。
可是好玩的東西太多，他點兒決心沒過多久就給忘。
今又讓他去打快板，一想到又是白給，還會被表妹再壓下去一回，回去還會被爺爺罰，他板都甩起來。
景畫完熊，在熊頭下麵寫上剛才嚷嚷要演個角色的同學名字。
然後放下粉筆，轉身：“大可以選自己想演的角色，積極報名，我們來進行一個選拔，挑選合適的同學表演。”
從跟格外優秀的哥哥姐姐們相處，景悟出一個理。
每個人都有自己的長處和短處，偶爾會看清自己，所以自己想怎樣沒用，得看能能做到。
他個決定，大都覺得很正合理。
底下的同學，一個個都嚷嚷起來，大聲喊自己想演的角色。
劉紅英連忙站起來幫忙維持秩序：“安靜，要吵，一個個來。”
李師站在教室後麵，笑眯眯：“同學們抓緊時間哦，離下課還剩下七分鐘。”
下課後孩們上廁所的上廁所，出去玩的出去玩，想再集齊班麼多同學一起討論，就難。
可能因為上課時間乾彆的事，特彆有意思吧。
景再猶豫，立刻大聲說：“一組想演棕熊哥哥的同學，按照座位順序，上來寫下自己名字。”
第一組的同學們陸續有人上去，劉紅英和幾個班乾部幫他維持秩序。
而景轉過身，迅速開始畫其他物。
他畫簡筆畫相當快，比寫字還快，三兩筆畫好，又按照剛才的方法，繼續喊其他角色有興趣的同學上來寫名字。
上有景統籌安排，下有劉紅英和其他班乾部輔助執行，整個過程井然有序，下課鈴響起的時候，最後一組的最後一個同學，已經寫好自己的名字。
“同學們，可以下課，舞台劇角色有想法的同學，今……”
景算算時間，說：“今天下午放學後留一下，咱們先進行一個初步選拔。”
“好——”同學們現在景已經很信服，最起碼在排舞台劇件事上，都願意聽他的。
果然，一宣布下課，教室的學生立刻跑大半。
景跟劉紅英說：“再找兩個人，我們一人抄一半，先把些名單抄下來，抄兩份吧。”