“我覺得青色的一定比藍色的徽章更好看！”
話雖然是這麼說，但唐泡泡小朋友還是對手裡這枚藍色的徽章格外愛不釋手。
“以後我們就是一個真正不會分離的團隊了。”薑儀將徽章佩戴在自己右臂處，藍色的徽章在陽光下格外奪目耀眼。
霍初一和唐泡泡也迫不及待將徽章佩戴好。
看他們都佩戴上了，作為同一個團隊的隊友，雲棉和寧桑也都把這枚E級徽章佩戴在自己校服的右臂上。
也是自己擁有了這種徽章後，在接下來的校園生活中，他們才發現第一軍校附小裡，其實擁有藍色徽章的人一點都不少。
除了團隊徽章外，還有單兵機甲師段位的徽章，不過5個小朋友現在還沒有資格登上那個參與測試段位的賽場。
另外他們也遇到過佩戴著青色隊徽的人，唐泡
泡做夢都想要的青色徽章果然比藍色更加漂亮耀眼，但擁有這些徽章的幾乎全都是五六年級的小孩了。
而且並不多。
而這還是第一軍校附小裡的團隊情況，在彆的小學裡，擁有這些徽章的小隊估計會更少。
“我們隻有更加努力才行。”
寧桑給自己和隊友們鼓勁：“我們都這麼厲害，所以爭取一下在四年級就擁有D級青色徽章，應該不過分吧？”
旁邊光明正大偷聽的另外3隊：“……”
這還叫不過分？！
“不過分！”雲棉回答得擲地有聲，眼睛裡亮亮的滿是憧憬，一點都不覺得這個目標是在強人所難。
唐泡泡霍初一和薑儀同樣堅定地點頭：一點都不過分，我們一定可以的！！
另外3隊：“……”
同為1班的小孩，難道我們還會不如他們嗎？！
於是很快，整個一年級1班的20個小孩手臂上都佩戴了同樣的藍色徽章。
並且很卷的，全都在教室裡信誓旦旦地宣告自己的隊伍一定要在四年級也拿到青色D級隊徽！
當齊宇老師知道自己班小孩這麼有魄力卷生卷死的時候，他抖了抖自己手裡副院長給的守護者小隊隊伍成長規劃手冊，原本已經快要走到教室門口的腳步猛然一頓，然後果斷轉身，準備將這份苛刻的紙質文件，再多複印3份甚至十幾份出來。
畢竟，就像班上小孩們說的那樣，同為一年級，憑什麼說自己不如對方呢？
所以不光一年級1班要照著這個規劃目標卷起來，其它的班級也彆想愉快擺爛。
“易老師，這是副院長特意寫的一年級學員規劃，您拿去參考參考？”
“周老師，這是副院長特意……”
“李老師……”
“……”
短短半天時間，整個一年級的執教老師都收到了那份堪稱嚴苛甚至地獄模式的學員規劃手冊。
看看上麵都寫了什麼吧。
一年級，基礎目標是拿到一枚團隊E級徽章，還有參加主星幼兒組機甲隊伍比賽奪得至少前二十的名次。
如果基礎目標完成，那就可以升級目標，變成帶一群小孩去參與聯邦最低級的一些機甲師團隊任務。
二年級，基礎目標是讓學員們至少完成三次聯邦派發的機甲師團隊任務，並且繼續參加幼兒組機甲隊伍比賽。
這樣的比賽會一直持續到六年級結束。
而等到了六年級，這份規劃手冊裡的要求已經變態到需要小隊每個小孩都擁有單兵機甲師D級徽章和團隊D級徽章，並且常年參加相關團隊機甲師比賽和執行團隊任務。
最最可怕的是，在五年級的時候，規劃手冊裡就已經要求這群小孩去參加一些戰後星球遺址的探索和開發，並且需要在這短短六年裡，獲得至少300個團隊任務積分。
要知道，哪怕是成年機甲師組隊，在短時間裡也很難不間斷接取任務並良好完成，然後或者足足300個團隊任務積分。
這些積分是可以向聯邦兌換成財富還有各種普通或特殊的機甲材料的，甚至可以預約大師級機甲製造師為其打造最適合的機甲武器和改裝機甲。
總之任務積分對於機甲師們而言，是比金錢更為可貴的存在，而300任務積分……對於才五六年級的小孩來說，實在是太遙不可及了。
也不知道當天副校長本人在辦公室裡到底打了多少個噴嚏，反正但凡是收到齊宇友情贈送的學員規劃手冊的老師們都一邊暗自吐槽，一邊拿著這份手冊嚴肅地推開了自己班級的大門。
腳步之沉重，宛如提前給一年級這群無憂無慮的小崽子們……上墳。！