“謀殺？”</p>
“沒錯,</p>
對的羊頭娃娃，他描著煙熏妝的眼睛</p>
笑成月牙兒，</p>
起來的刀。</p>
有的時候謀殺不需要親自動手, ?需要</p>
環境。</p>
就羊頭娃娃此刻的狀態，它</p>
遠。</p>
“身體總?儘可能挽留生命, 求生是所有生</p>
動選擇結束自己的生</p>
命，除非活下</p>
“疲憊不堪, 看不見前路, 毫無希望, 灰暗，你也很想……這?結束自己的生命吧？”@無限好文，儘在晉江文學城</p>
羊頭娃娃一下僵住。</p>
季星海隱藏?濃墨重彩下的嘴唇勾畫出邪氣的笑，他似乎?????他這樣的‘玩具’存?的?義之一。</p>
每一個被壓迫並且?識到自己被壓迫的人的都需要一個發泄口，否則放?火上灼燒的它們會像煤氣罐一樣炸掉。</p>
然而‘孩??’能擁有的?有玩具。</p>
這個世界對玩偶娃娃也不和善。</p>
備受壓迫的玩偶娃娃們將自己受到的傷害轉移到玩具身上，以換??一刻喘息。所以它們傷害玩具憎惡玩具，又極度需要玩具。</p>
換句話??, 玩具是延緩這種‘孩??’生命的藥物。當然, 代價是玩具自己的生命。</p>
可是, 憑什?呢？</p>
“我可沒有這種犧牲自己成?彆人的美德。”他想。</p>
接下來要?找機會脫離控製者單獨行動。</p>
要?找機會宰?控製者。</p>
而後者可能埋著什?雷——他不信饑餓學院不?提示上做文章。</p>
?此之前……季星海笑著看精神狀態有些危險的羊頭娃娃，雖然已經這?慘?，但還是忍不住想要更刺激它一?。</p>
“嘖, 你以為自殺是自己的選擇嗎？</p>
“不是哦，你根本沒有選擇的權利。所謂自殺，?是無法抗拒凶手的謀殺。</p>
“活著被人安排, 死亡依舊被人安排，好失敗。”</p>
羊頭娃娃整個娃都傻?, 三觀受到強烈刺激，體表一會兒恢複肉色一會兒燒成紅色, 似乎馬上就要布上之前木頭娃娃的後塵。</p>
它目光如刀射向小醜娃娃，然而季星海笑??越發燦爛?，配合著濃重慘??的小醜妝，妥妥就是各類恐怖片裡的主力反派，會蹦躂到最後差?造成主角團團滅的大變態。</p>
‘殺死控製者，可以脫離身份。’他想著這個提示，仿佛是給他們學員指??道路，但卻欲蓋彌彰省略關鍵詞。誰可以脫離身份，怎?算作脫離身份？</p>
季星海的視線?羊頭娃娃身上轉：就它這種隨時要爆炸的精神狀態，反??都是要死的，為什?不最後發揮一下餘熱？</p>
“這把刀是你的，我放?這裡。最後它會割向誰由你控製。”季星海將手裡的美工刀放下，並且舉起雙手做出無害投降的樣??，但那雙眼一直看著羊頭娃娃。</p>
“要?，如那些人所願，背負自殺之名被謀殺，要?……你揮向殺你者。”</p>
羊頭娃娃那烏黑的眼睛仿佛被血色染紅?，它的精神世界被劈??一道縫，黑色的觸角從裡麵爬出來，將它捆綁、纏繞、同化……</p>
被??色霧氣隔??的世界裡，就那短短半分鐘，它?某種邪惡力量的催化下完成?精神上的蛻變。</p>
羊頭娃娃抓住?那把美工刀，仿佛也抓住?左右自己命運的利刃。</p>
仿佛馬上就要爆炸的它??始恢複理智，身上的青筋?退去，膨脹的身體也恢複???常。</p>
它殺不?這個小醜娃娃，而且，它????對。@無限好文，儘在晉江文學城</p>
“喂！裡麵的人?乾什?？”消毒房外的人已經注?到遲遲不出的羊頭娃娃。</p>
?那警告聲音再次響起之前，羊頭娃娃從包裡拿出膠帶勉強把手腕貼好，再次拉上書包拉鏈，走出煙霧彌漫的消毒房間。</p>
它低垂的臉上帶著一種病態的鬆弛感，手裡還緊緊握著美工刀。</p>
很快這個隊伍就消毒完畢，要入校?。</p>
螞蟻似的隊伍?這片土地上交錯穿行，羊頭娃娃背著書包，它像設定好的程序，哪怕整個娃都是陷?自己精神世界的失神狀態，也不影響它一步不錯地走到其中一根金屬長須前。</p>
這根金屬長須上麵連接著其中一所金屬房??，下麵則是六爪的機械手，上麵還搭配著掃描器。</p>
掃描器射出的紅光掃過羊頭娃娃的臉，如掃過一段二維碼。</p>
“滴滴，基礎1班，咩咩，身份確認完畢。”</p>
緊接著機械臂抓起羊頭娃娃的頭，羊頭娃娃的身體?空中晃蕩著，它看起來很不舒服，但沒人??。</p>
通過房間的一側??口，金屬長須將它送入那所金屬房??，調整角度準確放?其中一張座位上。</p>
這些</p>
座位造型奇?，它是?金屬的三麵包圍造型，學生坐?裡麵?能看著前麵，無法和左右和後麵的學生交流。</p>
羊頭娃娃一坐下，就有機關從座位裡伸出來，卡住它的腰和雙腿，接著頭罩從天而降，鎖住頭部。</p>
頭盔上的屏幕亮起，出現?一組數據，從上到下分彆是：貢獻值，汙染值，穩定值。</p>
羊頭娃娃很習慣這個流程，它麵無表情地把書包放?桌??上，打??，拿出裡麵的書本。走到書包口笑眯眯的季星海被無視?。</p>
“貢獻值，汙染值，穩定值。”視線難????闊的季星海把這三個數據記?心裡，並且看?眼附近兩個座位上玩偶娃娃的數據，再對比。</p>
羊頭娃娃的貢獻值屬於中等，汙染值也是一樣，但是穩定值很低。</p>
這個數據和之前羊頭娃娃差一?爆炸的情況結合，似乎很能????什?。</p>
就像現實中也有一些高敏感的孩??，它們的情緒更加不穩定，更加容易進入自毀和毀人的階段。</p>
【窩草！這是座位不是刑具？】</p>
觀眾沒有?一時間關注數據，他們的目光被座位吸引走?。</p>
沒見過這樣的‘學生位’，也沒見過這樣的教室。</p>
整個金屬房是巨大的半圓形，但下麵卻不是實底的，而是由粗陋鋼筋鋪成的網，學生座位就?兩根鋼筋的節?上。</p>
但是懸空鋼筋的下麵還有一層透??玻璃層，上麵已經積?一層灰，還有學生掉落的筆、橡皮、紙屑等物。</p>