“方法不止一個，你可以有很多方法，正如條條大路通羅馬，隻要找到正確的方法，絕對會讓你事半功倍。”
顧平生寫下方法兩字，再次回望學生，揚聲問：“現在決心有了，方法有了，還差最後一個重中之重的要點，有人知道是什麼嗎？”
學生開始舉手，有說武器的、有說經費的、有說運氣的，眾說紛紜，討論得熱火朝天。
顧平生任由他們發言，從剛才就感覺到的陰冷寒意，順著他的脊髓蔓延至指尖。
他眼睛微微上抬，放眼看向沉寂如冰的評委席。
五位評委老師的臉皮驟然壓下，泛著毫無生氣的死光，漆黑的眸子好似有暴虐肆意，直勾勾地盯著他的致命部位。
如此情形，隻能說明一點。
——顧平生的講課，他們很不滿意。
顧平生耳邊同時響起了刑野昨天的話。
“這樣的授課方式是足夠活躍課堂了，不過你有沒有考慮過評委老師的看法？獵殺中學的教學理念素來蠻橫不講理，他們才不管你要怎麼教，他們隻管最後學生能不能學會書本上指定的知識。”
一節課40分鐘，已經過去了三分之一。
剩下的二十多分鐘……
足夠了。
死亡的壓迫近在眼前，好似巨爪將砰砰直跳的心臟抓捏，顧平生嘴角卻微微勾起。
迎著五位老師詭譎的視線，他的聲音不降反提，沒有顫抖，沒有害怕，蘊含著溫潤笑意，朗聲震天：“其實你們說的都沒錯！”
學生們不約而同停下來，專注聽他接下來的發言。“無論是武器、金錢、力量還是運氣，把它們歸結起來，可以用一個詞來代替——”
“那就是實力！”
“也是我們需要在這個學校錘煉出的東西！”
兩句話，讓五位老師眼中濃厚的殺意稍顯消融。
如果顧平生隻用講前半節課的內容，隻用去活躍課堂，讓學生們專心聽講，那麼他昨晚根本就不用背那麼多專業知識，也不用聽取鏡女所說的前輩經驗。
他所有的準備隻為了一點。
回答切題。
題目讓寫一篇說明文，你卻反手甩上一篇文言文；明明做的是物理題，你卻開始歌頌彼得柴可夫斯基；學校招聘語文老師的職位，你卻投遞了數學老師的從業簡曆。
最後被刷下來了，還要忍不住質疑：難道我寫得不夠好？難道我的能力不夠強？
以上舉例通通都可以用一句話來說明。
——是不是腦子有病？
打分的是獵殺中學的五位老師，顧平生的授課重點當然也要跟著他們的要求走。
這不是順從服軟，這是尋跡逆行。
“拿剛才那位同學的回答來舉例，現在他有了決心，也想到了飛刀的方法，那麼讓他成功的關鍵因素是什麼？實力！”
“如果他具備強勁有力的臂膀，那麼他就可以拿著飛刀投射出致命一擊。如果他能設計出厲害的發射器，那麼他就可以用其完成一場出其不備的獵殺。”
說到這裡，顧平生用了點揶揄生動的語氣。
“當然，如果你有逆天的運氣，讓獵物走著走著一個腳滑後腦著地，那也不是不可以。”
在學生們笑過之後，顧平生又一本正經地道：“但鑒於這種情況出現的可能性比較小，我們這節課還是講點實際的。”
“斬首班的學生舉個手，讓老師看一看你們的位置。”
有同學舉手之後，顧平生點了一個相較活躍的學生：“在你看來，斬首的要點和技巧在哪裡？”
顧平生就這麼和學生你問我答起來，有學生沒有講到的地方他就及時地進行補充說明，在所有人的注目下，將斬首的知識點娓娓道來。
廖凡聽得一愣一愣的。
好半會兒，他才一拍腦門：“不對啊，顧平生不是和我一起旁聽的機關課嗎？怎麼講起斬首來了。”
傅天已經移不開眼了，他已經預料到了顧平生接下來的舉動，麵上有稱讚、有驚訝，最後化為一聲歎服的笑：“他不止要講斬首。”
什麼？！
果不其然，在斬首班的學生回答完之後，顧平生又接著點了機關課學生的名。
同樣的問法，同樣的補充糾錯，但內容卻完全不一樣。
可顧平生依舊能夠口若懸河，講得頭頭是道。
所有人由驚異到茫然，等到三個班的問答結束，已經震撼得無以複加。
有玩家喊道：“等一下！顧平生他問的好像是我剛剛講過的內容？”
鬼眼也是眯著眼睛，嘖嘖稱讚：“誰也沒規定相同的知識點不能重複再講一遍。而且我們講過的內容，學生們前麵多少都記住了一些，顧平生現在再問，他們肯定答得更好。”
現學現記現用！
不帶這麼作弊的吧？
評委，有人現場耍賴啊！
然而評委老師不僅沒有覺得顧平生耍賴，反而因為學生完整的回答而頻頻點頭，最開始出現在臉上的不滿也消失了。
廖凡卻很擔心：“可是顧平生為什麼要這樣？明明隻講一門課的知識就足以過關了。”
這也是為什麼傅天感到佩服的地方，他搖頭回答道：“因為他的目的不單單是過關。”
是的啊。顧平生可是竭力想要改變這所學校的規則。
廖凡將顧平生講課時的表現和自己對比，那差彆瞬間就出來了。
他對顧平生的敬佩瞬間拔高到了無法用言語來表達的程度，但是下一秒，他又無比緊張起來：“但還有一個班沒有人去聽課，也沒有人講，顧平生要怎麼辦？”
當初九個人分去旁聽課，被單獨分出的玩家不滿分配的結果，被曹大江一刀斬首，導致現在也沒有玩家講那門課的課程。
鬼眼瞬間覺得他傻得好玩，不過這也算他欣賞廖凡的地方吧。
他說道：“你真以為顧平生隻用聽一遍我們講課，他就能夠講得這麼清楚了？”
“動腦子想想，他可是一點磕巴都沒有。”
“要想達到這麼通順流暢的水平，昨晚不知道背了多少遍。”
“而且他很聰明。”配合說這話的人是傅天，“如果隻是自己單獨講課，隻有二十多分鐘的時間絕對講不完，但他卻用問答的形式將講課和教學結合在了一起。”
“而且他的提問很有針對性，問的全是要點，也就是我們剛剛講課時評委給出的加分點，更加節約時間。”
其他玩家已經不會再說顧平生耍賴了。
單就顧平生敢於走出舒適圈，挑戰這麼高難度的授課形式，都足夠讓他們瞠目結舌。
更彆提顧平生要在這麼短的時間內將所有的要點在腦子裡歸納整理，再逐步逐句講授出來。
有玩家捂臉慚愧：“他真的隻是一個普通人？”
要不是鑒定結果是自己出的，連鬼眼都不相信，顧平生居然是個普通人。
傅天目光深沉，似乎在思考什麼嚴肅的事情，末了，他肅聲定斷道：“不，他不是個普通人。”
鬼眼側頭去看他。
“這個nc什麼特殊能力都沒有，但他絕對不會是個普通人。”
對上傅天眼裡的意味深長，鬼眼瞬間明悟。
顧平生展現出來的能力已經打動了傅天。
等這次講課結束，去圖書館檢查完顧平生所述真相的真實性，他們就會和顧平生進行合作。
那麼還有一個不確定因素。
鬼眼扯眉瞥向身後一臉焦慮的五號玩家。
之前他和傅天商量過，這人和顧平生極其不對付，真到合作行動的時候大可能會無事生非。
輕則鬨點不愉快，重則壞大事、把所有人都坑進去。
同樣的情況他們又不是沒有見識過。
傅天眸光冷厲，給鬼眼打了一個手勢。
鬼眼臉色微變。
那個手勢不是說他們要處理掉五號玩家，而是要給對方用一個精神控製型道具，等到副本結束之後再解開。
鬼眼十分牙疼。
要知道，表世界裡有精神控製類能力的玩家本就不多，精神類的道具就更少了，三次副本都很難出一個。
稀少到就連傅天想利用顧平生的時候，他都沒有舍得用。
至於現在，就當是他遞給顧平生的投名狀吧。
畢竟要跟著顧平生做那麼一件大事，想想也不寒磣。
鬼眼撇了撇嘴，再看向五號玩家時眼中直冒冷氣。為這麼一個家夥，簡直虧大發了。
感受到未知危險，五號玩家直接打了個哆嗦。
那邊顧平生的講課也進入到了尾聲。
他瞄了一眼掛鐘時間，還剩三分鐘，轉身一拍黑板，慷慨激昂地問：“同學們，你們告訴我，我們這節課的要點一是什麼？”
學生們齊聲回答：“決心！”
“那麼要點二又是什麼？”
“方法！”
顧平生雙手撐在講台，溫潤堅定的眸子快速掃過台下的每一個學生，看著這一張張年輕蓬勃的臉龐。
他高聲詢問。
“最後一點，重中之重的是什麼？”
瞬間，學生們整齊有力的回答響起，如平地生雷劃破陰鬱的天幕，震徹雲霄。
“實！力！”
最後一分鐘。
顧平生向台下的老師鞠躬，舉止得體、不卑不亢地說：“各位老師，我的授課完畢。”
廖凡想也不想地開始鼓掌。
接著鼓掌的是傅天兩人。
鼓掌聲一起，其他玩家也紛紛跟上。
台下的學生們聽見了，不知道是誰跟著起的頭，掌聲一波接一波，山呼海嘯地將顧平生包圍在內。
這是玩家們的欽佩，是學生們的歡喜，是對顧平生此次授課的最大褒獎！
眾評委老師甚至沒有對顧平生進行提問，他們微笑頷首的動作已經說明了結果。
最後成績出來了。
聽著五位老師公布出來的分數，廖凡霎時間瞪大眼睛，傅天兩人不由自主地倒吸一口，另兩名玩家張大嘴下巴快要落地——