“是、是這樣嗎？我還以為是我比較笨。”
炎真聽到自己竟然在不擅長學習的原因上都跟沢田綱吉相近，一時間五味雜陳。
“的確有那種不擅長學習的學生，他們天生就是如此，隻能尋找其他擅長的事去做。但是你不是，你看這題跟這題，你竟然能答上來，這兩道是邏輯性很強的題目。”
小夢老師甚至覺得炎真比綱吉還聰明，要換沢田綱吉恐怕答不出這類題。沢田綱吉最大的問題不僅僅是之前小夢說的那兩點，更麻煩的是他的基礎很差，再加上他難以靜下心學□□會被彆的事分散精力，導致一落千尺還難以補上。所以像裡包恩那種斯巴達式填鴨流還真的很適合沢田綱吉。
“我先根據你過去的卷子，將知識點給你圈出來，從錯題開始講解，之後你可以根據這些知識點延伸學習。除此之外我也可以教你如何按照目錄來將知識係統化分類，其他科目你也能按照這種方法來歸類一下，如此一來會清晰很多。”
小夢老師花了點時間教會炎真簡單的分類歸納知識點的方法，尤其是如何利用到教科書的目錄來了解知識點的分層。但她也提醒炎真，最好去跟專門的補習班補一下基礎知識，他的基礎也落下很多。
“我……沒有時間，去上補習班。”
古裡炎真抿唇，他的大部分時間用在訓練戰鬥上，哪怕西蒙指環沒有完全解封，依然可以提取一部分死氣火焰，也唯有長期習慣利用死氣火焰戰鬥，等未來西蒙指環解封之後他才可以立即適應，靈活掌握。
小夢老師懂了，訓練跟學習的時間難以分配，這同樣也是沢田綱吉所麵臨的問題。不過綱吉那邊有裡包恩幫忙掌握控製節奏，還可以將訓練跟玩鬨結合在一起，引發沢田綱吉跟他身邊朋友們參與的興趣。
然而對於一般人來說，多數情況隻能集中精力做一件事。你讓一個人天天去做重體力勞動，全部做完之後他怎麼可能有氣力去學習？
“可以先把學校上課的時間有效的利用上，用錄音筆記錄上課內容，聽課的時候先集中精力聽講，不要花太多時間在記錄筆記上，等回去之後可以再重放一遍整理筆記。你也可以嘗試利用下課間的碎片時間……”
聊了一些學習上的話題之後，炎真想起加藤朱裡最近的失禮行為，又替朱裡向老師道歉。他順口吐露了一些自己的心聲，對他這樣的人來說，學習乾勁不足的另一個原因，就是他不認為學習對他有什麼用。
是的，無論是否高中畢業，古裡炎真都是西蒙家族的首領。學校的學習能教他怎樣戰勝對手嗎？顯然不能，大家靠拳頭，不是靠數理化。
小夢老師安慰他，誰都有這樣迷茫的時期，她個人覺得，學習有時候更多的是學習一種思維方法，學習的方法往往一通百通。再說，很多時候人們不知道哪些知識未來會用到，所以先學習一些基礎做儲備，避免未來因為無知走彎路。
“就好像哪怕我們記不住公式，學習了解一些現象是化學跟物理原理，未來也不會被騙子輕易所欺騙不是嗎？”
炎真覺得跟老師交談很輕鬆，明明小夢老師跟愛迪爾海德都是成熟的大姐頭風範，但老師就不像愛迪爾海德給他很大的心理壓力。
炎真鼓起勇氣，請老師去吃晚飯以表示感謝。
小夢老師很爽快的答應了，她正巧也想找機會問一下加藤朱裡的動向，那家夥太可疑了，為防止庫洛姆被騷擾，她都讓庫洛姆儘量跟著她或者十代目一起行動。為了保護骸大人的貞操，利用DK探聽敵人虛實也很合理。
至於炎真為什麼想約她，肯定是想知道更多十代目的事，很容易懂，男孩子們的友情就是少年熱血向副本的主題。看看六道骸跟白蘭就知道，無論是直接加入還是打一架再入夥，結果根本大同小異。
看著古裡炎真，小夢老師流露姨母笑，這是他們十代目的後宮預備役，柯紮特的翻版，我們就叫他西貴妃好了。跟未來的西貴妃打好關係，是她小夢子該做的本職工作。
兩人一起吃了個飯，讓小夢意外的是她心目中的西貴妃沒有跟她打聽太多有關沢田綱吉的事，反倒對於那天巧遇之時，她所說的那番話挺在意。小夢老師想，沒想到我也有做謎語人的天賦，竟然無意中用隻言片語抓住了炎真的好奇心。
其實我在彆的副本是彭格列十世的曾曾曾祖母，類似這樣的話說出來，鐵定會被當妄想症患者。
“詢問女孩子的感情經曆是很失禮的事哦？”小夢老師隻能岔開話題，“再說那都是很遙遠的過去的事，當事人早都不在了，我最多隻是有些不甘心，抱怨個兩句。”
“是、是這樣啊，對不起，我問的太多了。”
炎真認真的道歉。
“沒關係，作為彌補，你可以回答我一些小問題嗎？”
小夢老師咬著叉子上的水果偏頭看向純情少年，這招跟小明同學學來的姿勢果然是大殺器，瞬間將炎真炸成番茄臉。
“炎真君有沒有見過這樣一枚指環，它的主體多棱形冰藍色寶石，周圍是帶刺荊棘的造型？如果能告訴我，對我會是很大的幫助。”