在坐都是頂尖中·學霸，有些人立刻拿出紙筆，但有些難搞的孩子，不依不饒起來。
“不然呢，同學們都大了，大家一來就考試多傷感情？”
解然說完，就不多作解釋。
他開始巡視整個班級，但卻非常意外地發現，剛才還咋咋呼呼的永川中學那四個孩子，在他寫完題目後，都不約而同沉默下來。
他們臉上露出沉思的表情，隨後各自拿起筆，一言不發，開始低頭解答。
相比之下，還在問“老師答出來有什麼好處”的學生，就顯得沒那麼可愛了。
“沒什麼好處。”解然把手插進口袋，聳聳肩，“但你們都已經報過自己學校名字了，就當為母校爭光吧，在全省那麼多學霸麵前第一個做出來，挺有麵子的？”
涉及榮譽，在坐的初中生被瞬間激勵了，最後幾個人拿起筆，開始答題。
解然特意去看了看林朝夕那邊，和永川中學那幾個孩子一樣，在他出題後，少女已經飛速演算起來。
她脖頸低垂，白而細長的手指握住鉛筆，看上去已經有了思路，正在嘗試，畢竟是經曆過小學那個殘酷奇葩夏令營的孩子，拿到題就做，已經成為本能。
這種專注和奮鬥感很令人懷念。
解然視線右移，看向她身邊的男生，三年沒見，裴之同學更有種少年人的英朗挺拔意味。
然而就在他看向裴之的瞬間，裴之同學轉了圈筆，抬頭，也用清澈明晰的眼神看向了他。
解然笑了笑，比了個口型：“怎麼？”
裴之什麼都沒說，隻是又轉了圈筆，隨後，他輕輕地、把手中鉛筆放下。
——
題目如下：
兄弟兩人賣一群羊，每隻羊售價和這群羊個數相同，然後按以下方式分配收入：哥哥先取走10塊錢，弟弟再取走10塊錢，再輪到哥哥取走10塊錢，以此類推，輪流取錢。分配到最後輪到弟弟，但他發現剩下的錢已經不足10元，於是他隻好把剩餘的錢取走，為了公平起見，哥哥給了弟弟一把小刀，其價格是個整數，求問：這把小刀多少錢？
一分鐘過去……
三分鐘過去……
解然抱臂觀看，就在分針又要轉過一圈時，終於有人舉手。
“林朝夕同學，很快嘛。”解然朗聲道。
班級裡不少人都被打斷思路，停筆，向舉手的女孩看去。但離解然最近的那四位中學生還在埋頭做題，沉浸其中。
林朝夕抿了抿唇，有些意外地向裴之看去。兩人眼神交流了下，裴之點了點頭，林朝夕才緩緩站了起來。
“答案是？”
“2塊錢？”
解然有些意外。
此刻全班再度肅靜，大部分同學都抬起頭，用不確定地目光看著他，在等待答案。
“沒錯。”
“答案應該是2。”
“你怎麼這麼快！”
但沒等他開口，坐在最前排的四個學生又開始你一言我一語。
班級裡有小小的喧嘩聲。
解然的聲音壓過這些喧嘩，他看著林朝夕：“說說你的解題思路。”
“這道題乍看起來，給的信息不夠。一開始在講羊，突然就要問一把小刀多少錢，好像在開玩笑。”
“但其實呢？”
“其實，如果我們用數學語言翻譯一下這道題，就能看到很多隱藏信息。”
林朝夕頓了頓，下意識地低頭看了眼桌麵上那本有些年頭的書，隨後抬頭，繼續道：“我們可以發現，小刀的價格，取決於羊的數量，後者是題目裡唯一的獨立變量。我們設這裡有X隻羊，那麼羊群總價格為X平方。並設弟弟取錢之前取過n次10塊錢，零錢為a，整個式子就變成……”
解然轉頭，在黑板上寫下林朝夕念出的答案。
X平方=10n 10 10n a=10（2n 1） a
“然後再設小刀價格為b,我們需要建立一個方程，讓小刀的價格和零錢價格產生聯係……”
解然按照林朝夕所說，在黑板上寫出第二個等式。
“未知量還是太多，我們可以取模（20），來消去n，接下來的問題，就是純數學的問題了……”
在場都是極聰明的孩子，不少人需要的隻是解題的時間而已。當林朝夕說到取模後，這個問題對他們來說已經毫無難度，但他們還是認真聽完了所有解題思路。
“有什麼想法？”解然問。
“其實挺簡單的。”
“需要一點點思考時間。”
“要把握題目中所有信息的細節。”
“還有等式裡的細節也要把握住。”
解然聽到這裡，看向林朝夕：“你覺得呢？”
林朝夕露出思考的表情，隨後說：“兩點吧，第一不要怕，第二，把文字問題儘快翻譯成數學語言。”
“這就是今天的第一課——數學的問題，請用數學語言思考。”解然很滿意地放下粉筆，看著林朝夕說，“你不錯，那班長就你來做吧。”他說。