小朋友做對事情受表揚，做錯事情受批評，就是師生間來回來去地反饋，對其進行行為引導。楚肖肖卻有一種隱形體係，她好像提前對周圍人經過篩選，永遠不給部分人進行反饋。
楚肖肖露出若有所思的神情，她可以看到老師的情緒，但老師好像不知道她的情緒。
在老師看來，她已經釋放出示好訊號，但楚肖肖遲遲沒有接收，所以誤會越來越深。
楚肖肖：“那為什麼不剛開始就露出笑臉呢？”她還是有點不明白，梅老師平時在班上相當嚴肅，總是板著一張臉。
梅老師聞言一愣，她忍不住撓撓臉，眼神飄到一邊，不好意思地笑道：“我剛開始工作的時候總是笑，但我的臉在班上不太有效果……”
梅老師長得是親切可愛派，她以前初入職場倒是總笑，無奈根本壓不住小朋友。孩子是有點欺軟怕硬的生物，一旦他們發現你好說話，就會群起而攻之，根本不顧紀律。
梅老師在臉上相比老前輩吃虧，她還沒法一個嚴厲眼神就鎮住熊孩子，自然需要些人設加成。楚肖肖屬於還算懂事派，但許多孩子根本不知道自己在做什麼，不加製止就會永遠鬨哄哄。
梅老師真是把自己的弱點全倒出來，她都不知道稀裡糊塗在說什麼，隻是直白地坦露自己的感受。她以前有跟小孩平等做朋友的觀念，但並不是每一份平等都會收獲回應，也有孩子喜歡柿子挑軟的捏。
楚肖肖的困惑全都解決，梅老師的情緒現在很平靜，讓楚肖肖也鬆弛下來。
楚肖肖輕輕地伸出小手，上前摸了摸她的臉，安慰道：“不會，老師笑起來很好看，我們不會不聽話的。”
梅老師沒想到小女孩會這麼做，她不可思議地望著對方真摯的眼神，差點真得當場表演爆哭！
這估計就是她喜歡工作的時候！
楚肖肖感受到梅老師的情緒，她收回手看了看，遲疑道：“這就是反饋嗎？”
楚肖肖好像有點理解梅老師的意思，如果梅老師率先發出示好訊號，不管對方內心怎麼想，她要給予對方一定回應，就像做對事該表揚一樣。梅老師收獲她的肯定，也會開心地喜歡她一點。
梅老師拚命地點頭：“是的，老師現在就能知道肖肖的想法，不會手足無措。”
“老師收到反饋，也會感到很高興，不覺得工作累了。”梅老師其實不在乎領導或薪酬，她想要的是孩子的反饋，但楚肖肖以前從來沒有過，她將界限劃得格外清晰。
楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老師其實跟我一樣，我收到老師的反饋時，也不會討厭幼兒園了。”
楚肖肖現在接收到梅老師的一絲喜歡，忽然又覺得以前的事沒什麼。她希望被人真心喜歡，但她以前不懂麵上喜歡到真心喜歡，還需要一段回應的過程。
梅老師心軟下來，朝她伸出手，笑道：“那我們現在算真的握手言和？”
楚肖肖伸出手來，她沉吟幾秒，又收回手來：“那倒也不是。”
梅老師眼看著到手的小手又抽回：“？？？”
楚肖逸在門口轉來轉去好久，完全不知道妹妹和老師在聊什麼，居然能花費那麼長時間。他還探頭探腦地偷看，發現兩人聚在一起討論，氣氛也不算緊繃，讓人摸不著頭腦。
許久後，楚肖肖終於從教室裡出來，可以跟著楚肖逸回家。楚肖逸滿臉發懵：“你們說什麼呢？要那麼長時間？”
楚肖逸：和好或談崩不就刹那的事，怎麼宛如一個世紀？
楚肖肖一本正經道：“我和梅老師在教室裡用手機查語法，終於在問題上達成一致。”
楚肖逸：“……”做你老師可真難。
梅老師為解決曆史遺留問題，在教室裡瘋狂下載辭典APP，用多方資料探討雙方的爭議點。兩人最後在語法問題上達成和解，這才算是真正地握手言和。
楚肖逸一手插兜，一手領著她往外走：“你和老師沒事了？”
楚肖肖斜他一眼，淡淡道：“本來就沒事。”
楚肖逸：沒事會請家長？現在又開始嘴硬？
不過楚肖肖和梅老師重歸於好算是最佳局麵，隻要楚肖肖心裡的結解開，那不良情緒也不會持續太久，很快就會煙消雲散，就像楚肖逸一樣。他現在偶爾想起那位男老師，也隻留下一絲往事的感慨，仍能大步地往前走。
楚肖肖剛剛學會反饋技巧，她仔細地想了想，說道：“哥哥，其實我現在有一點點喜歡你了。”
楚肖逸對她的情緒態度有所變化，但她好像一直沒有過反饋，還總是表示抗拒。
她剛從梅老師身上明白回應的重要，索性現在亡羊補牢，又強調道：“但隻有一點點喜歡哦……”
楚肖逸見小東西歪頭仔細比劃，他心下有些柔軟的觸動，感覺既好氣又好笑。他索性一把將她抱在懷裡，故意將小人兒在半空晃來晃去，笑著威脅道：“一點點？一點點？”
楚肖逸：真是死鴨子嘴硬，我還治不了你？
楚肖肖慘遭兄長熊抱，差點悶得喘不過氣來。她感受到對方喜悅的心情，又被迫體驗人肉過山車，小臉蛋瞬間氣鼓鼓，氣急敗壞地叫道：“我說了是一點點喜歡！你不要回應我那麼多！”
楚肖肖：我隻有一點點喜歡你，請你不要過於喜歡我！我承受不住！
楚肖肖忽然覺得梅老師的回應式喜歡挺好，楚肖逸的猛烈式喜歡也讓人難以忍受，實在太狂放！