第30章龍蛇影外（二）
太子一十二歲,新拔的身姿初具少年之態，又兼具天家貴胄的教養，溫文有禮說話平和,長相也肖似皇帝。他今日第一天開學，皇後親自帶著自己兒子來向老師行禮,隻說太子資質平平，唯有辛苦一條路途可走,希望曾玄度大人莫要顧忌太子身份，我朝嚴奉師道,太子為曾大人的學生，就要恪守尊師的禮俗，無需寬佑特事,隻需嚴加管教，當做尋常學生一般便可。
皇上沒有急著給太子開東宮，隻說先開課上著學，之前雖然和其他皇子一同學習，但教得都是基礎，既然封了太子，如今便該學些太子要學的內容。
這話說得很是籠統不明,不過能單獨念書，對太子而言總歸是好事。
卓思衡跟在曾玄度身後朝皇後和太子行禮，之後始終垂頭而立，方才時他瞥見皇後的樣貌，心道這和之前佟師沛講給自己的八卦不大一樣。
皇後與皇帝同齡，今年三十二歲，佟師沛說皇後極不受寵朝野人儘皆知，但他見到皇後卻覺得這位母儀天下的女子不說容貌光華,那也的的確確是有雍肅之美的端莊儀態，皇上和皇後可是當初在患難之時結為夫妻的，不知為何二人如今形同陌路？
這種八卦果然還得以後去問佟師沛，眼下，他便是恪守禮數，絕不多看一眼多問一句的。
本朝規矩例如太後皇後貴妃以及長公主等尊貴內宮女眷，並非不能置喙朝政，而要依照身份隻能做合乎自身地位的事情，決不能越矩。皇後作為太子的母親，親送太子進學，又執求師禮，此事不但得體，而且還算教子賢德的表率，從前幾位明主的皇後便有此先例。
曾大人與卓思衡恭送走皇後，又請太子入儀德閣進學，太子很是恭敬，一路都執弟子之禮隨著，曾大人讓過兩次後便受下，這也是本朝崇師重道的國策，即便太子也必須如此。
儀德閣曾為皇帝讀書的書房，但聖上為理政便捷，將禦書房搬至日常問政的天章殿，此處便留給太子進學。
曾大人似乎早已了解太子書讀到哪裡，並不多問，隻讓他拿了套《漢書》，卻抽出最後一本遞出去，緩緩道：“太子殿下從前細細讀過《史記》，我們便從《漢書》講起。”
卓思衡心想讀前四史是什麼宮內風潮嗎？最近有什麼讀書的流行趨勢？還是因為皇帝愛看，所以曾大人也讓太子看看，跟自己親爹找點共同語言？
隻有後者可能性最大。
卓思衡手裡沒有準備《漢書》，前四史他讀得熟，倒是都知道，隻聽便可以了。
太子恭敬回答道：“是。”然而似乎有些猶豫，又道，“曾學士，《史記》雖然從前的白大學士講過，但隻是通讀，若論細學卻沒有過。”
太子還沒有名義上的東宮老師，故而所有老師他皆叫學士與大學士的職名。
曾大人一直仿佛睡著一般半眯著的眼睛終於略微睜開了些，說道：“白大學士未曾細講？”
“是，白大學士說前四史勝在文辭，若講史論，莫如不讀。”太子道。
卓思衡隱約覺得曾大人自己的喜好被貶低後，他眼睛又大了一點，卻在太子麵前不好發作，隻是沉聲道：“前四史自有精妙之處，後世文章立論大多以此內為據，太子殿下若是不學，皇上問起典故一時不好作答就大不妥了。”
“都聽曾學士的。”太子似乎有些緊張，好像生怕自己說得話有問題。
但他的話確實有挑撥離間門的嫌疑，隻是看太子的神情不像是故意的。
卓思衡善於觀察和沉默，此時屋內就像沒有他一樣，隻是他的內心就比外表活躍得多。
曾玄度大人講《漢書》，不是自第一篇《高帝紀》講起，而是先為太子梳理時間門線。卓思衡覺得這就很有現代教學那種概覽課的意思了，很講究方法，可見曾學士的翰林學士不是白封的。
“自漢高祖至新莽，二百三十年曆史，班孟堅雲‘雖堯舜之盛，必有典謨之篇，然後揚名於後世，冠德於百王’，可見《漢書》載德載道，雖為頌聲，亦留華章。殿下可不必先讀前文，先翻開最後一冊，讀過末篇《敘傳》讀起。”
“《漢書》要從後往前讀得麼？”太子很是迷惑。
曾玄度大人正要解釋，一個太監卻忽然進入書閣道：“曾大人，皇上急招，請速至天章殿。”
他在急字上咬得很重，曾玄度自然不敢怠慢，吩咐太子先自己讀著，朝門口走去，誰知一隻腳邁了出去卻又頓住，回頭對太子說道：“這位卓侍詔乃是今科狀元，學問極好，前四史於他更是如數家珍，太子殿下讀至費解之處儘可請教。”說罷頭也不回地走了，留下卓思衡一個人和太子大眼瞪小眼。
他這算上班第一天就給太子當陪讀型的家教了嗎？
太子當真是懂禮貌又聽話，聽到曾學士這樣說，便也起身朝卓思衡一拜，嚇得卓思衡心裡咯噔一聲，也跟著站起來。
“卓侍詔，辛苦指點。”
“隨太子殿下讀書是我分內之事，太子勿要謙禮。”
不管怎麼受驚，卓思衡都能雲淡風輕地微笑，這是他的絕學。
太子仍是被方才的疑惑纏繞，許是卓思衡看著就沒那麼嚴肅，官位又低，沒什麼麵聖打小報告的機會，他說話也不像剛才似的那麼小心謹慎，但仍是保持該有的禮節道：“方才曾學士沒有說為何要我從後往前看《漢書》，請問卓侍詔知道緣由麼？”
“殿下不用客氣，為殿下解惑是微臣職責。”卓思衡其實方才便知道原因，脫口而出道，“因為《漢書》與其他史書不同，最末的《敘傳》實為序，以四字敘詩形式將整本《漢書》所記緊要人物排出。‘皇矣漢祖，纂堯之緒，實天生德，聰明神武。秦人不綱，罔漏於楚，爰茲發跡，斷蛇奮旅……’”卓思衡一口氣給他背了數十條，眼看太子的嘴越張越大，他才慢慢收住，露出笑容道，“班孟堅將這些放在全書最後，四個字排聲列敘，一直講完整本《漢書》，可謂是讀通即知概要，曾學士請太子先讀《敘傳》，想必是希望殿下能先有大略了解，將脈絡牢記於心，而後再從頭細細讀來更知表裡聯係。”
太子瞬間門對卓思衡有了崇拜之情，忙問：“讀書這麼辛苦，卓侍詔卻能記得這麼好，是否有什麼求學的要訣？”
“若將學習當成辛苦事，那讀書定然很辛苦了。”
“從前白大學士也是這樣說的，隻是……讀書如何才能不辛苦？”太子臉上露出一絲苦笑。
“太子若將學習當做習慣，培養自己的求知欲，讀書雖然不會自己變成輕鬆愉快的事情，但至少可以略略填補心中煩缺，致使靜心。”
卓思衡循循善誘，用從前自己班主任勸其他同學用功的句式調動學生學習積極性，但班主任的話也不能都用，比如那句震古爍今的“你們是在為我學嗎？你們是在為自己學習！在為自己的前途和明天學習！”這種話他就不能對太子說，難道要說“您不是為我們學習，而是為取悅自己皇帝老爹再從而將來繼承大統後用得著而學。”
那他才是活膩了。
不過他也有點奇怪，若說小孩子讀書起始階段七八歲說這種幼稚的話也就算了，太子都十二歲了，雖然說還是孩子，但對於天家子嗣來說隻有早熟沒有晚熟，他們學習資源豐富，全國大學士隨便挑老師，開蒙又更早，他早該了解到學習的必要性，怎麼還顯得有點……純質？
這可不是太子該有的品質。