藤木下意識順從他的話站起身來。
黑發紅眸的男孩說話不多，上前把勉強拚好紅機車人重新拆散，然後將每個碎片摸了遍，接著動手看似緩慢的均速拚裝。
實際上不到兩分鐘，完成的紅機車人就在他手中複活了。
周邊的孩子自從他出現後全都安安靜靜的，一直到現在都沒有發言，秋原研二的視線從他手中離開後才注意到這件事。
不過僅僅是拚好還沒有完成代表沒事，男孩從桌子上的方盒下麵取出長條的拉繩。
啊。原本以為這個也不見了的藤木下意識叫了一下。原、原來沒有弄丟啊……
在幾平所有人的注視下，小小凜把拉繩卡進用來開啟機關的地方。動手一拉。
人型的紅機車人開始按順序變形，在十秒內變成了車的形態。
他放下拉繩站起身來。好了。
然後繼續沒有停留的轉身離開。
孩子們還是很安靜，不過是非常習慣的那種，等到四宮凜走遠之後他們才圍到剛剛他待過的桌前。
藤木，你怎麼弄壞的?
嗚……對不起。藤木沒有理會過來詢問他的那個孩子，反而看向物主說道。
款原研二也從有些震撼的狀態回過神來，他還是第一次見到幼兒園……或者說這個班上的生態，竟是如此的。
那個孩子跟他們差不多大吧，為什麼這麼能夠鎮得住啊。
有人哭竟然不是大人解決，而是他來解決嗎?
也不怪他會有這樣的想法，畢竟不止是剛剛那個孩子，剛才全班的同學不管性格是乖巧還是頑皮，暴躁還是軟弱，全部都安安靜靜的待在那裡看他，不少孩子雙眼裡還帶著憧憬的光亮。
沒事啦，反正四宮修好了。剛被看了一眼，這回完全也被修好了的玩具主人甚至有些扭捏，接受了藤木的道歉，下次你玩的時候注意點就好了。
''四言?''
栽原研二覺得這個姓氏好熟悉，說起來凜就是姓四宮吧，然後一想起凜，他就想起對方的樣貌，忽然發現剛剛那個孩子的外貌特征跟四宮凜特彆像。既然還是相同的姓氏，他們不會是親戚吧?
栽原研二遙遙的看了眼，發現鬆田陣平跟四宮凜已經到那個角落去，正好擋住他看不見。不過根據回憶能注意到都是黑發紅眸。
好，大家，差不多要陪哥哥玩了哦。老師這個時候才走過來，拍拍掌吸引同學們的注意力.
是這種說法嗎?撐逼菲”丶：：
他露出溫和又無奈的神色，繼續自己的社會實踐日常。
你怎麼會修的?在那邊的小v小凜剛離開，鬆田陣平衝自己身邊的四宮凜問道。難不成凜從小就有組裝東西都興趣了嗎?
自認為自己組裝東西都是靠係統圖紙的四宮凜表示否認。
四宮凜努力回憶了下，其實這個片段他反而不太記得，倒是之後跟陣平還有長大後的自己待在一塊的記憶很清晰，哪怕他們玩的東西平時都不怎麼碰。
.…那個好像跟積木差不多，在腦海中模擬幾遍就知道怎麼裝了。
經常裝東西裝不明白，隻能隱約靠回憶自己到底怎麼拆的這樣逆推，還勉強試錯幾次裝成功的鬆田陣平∶不要說的這麼簡單啊，你是神童嗎?!
四宮凜∶….當然不是。