沉寂許久後，客廳裡傳來翻書頁的聲音。
緊接著明天的聲音沉沉得傳來。“算了，我們來做語文。嗯……古文翻譯，‘今子欺之，是教子欺也’，這句簡單，翻譯這句吧。你們老師特意說明了，這些翻譯是超綱題，翻譯得不準確沒關係。主要是先培養一下你們的語感……
“嗯……這句話的意思為什麼竟會是‘今天我欺負你，是你教的’？？？行吧，我們換一句——”
嘩嘩翻書的聲音再度傳來，而後明天道：“‘女還，顧反，為女殺彘’，翻譯這個吧。對了，‘彘’可能對你來說是生僻字，我可以給你提示，這個字的意思是‘豬’。”
過了一會兒，楊小北用稚嫩的聲音翻譯道：“哦，如果是這樣的話，這句話嘛，我懂——‘你還反了你了，殺你的豬去！’”
明天：“…………”
半晌後，明天：“換個題吧。考常識的。《三國演義》中的‘鳳雛’是指？”
楊小北：“嗯……菊花？”
明天：“為什麼你會有這樣的聯想？”
楊小北：“反正我覺得是。”
明天的聲音嚴厲了：“這種事不能說你覺得。就比如剛才那道數學題，題目沒有寫學校買黑板擦的時候，你不要自己發揮。”
楊小北：“可老師說了，我們要發揮想象力！”
再度沉默許久後，明天的聲音忽然沉得可怕，已經是在極力壓製著什麼了。“小北，我要提醒你一件事。認真學習非常重要，審題也非常重要，有時候不要太發散思維，因為這樣會影響你解題。如果在無限流的那種生死世界裡，亂發散思路不認真審題的話，你不是考試分數差這麼簡單，你會死。”
段易聽到這裡，不知道怎麼就腦補出了明天開大爆發陰沉沉說出一句“算了我累了毀滅吧這個世界”的模樣。
一邊憋著笑，段易一邊趕緊跑到了客廳裡把明天按住了。
“算了算了啊小天。跟孩子計較什麼呢？”
明天皺眉：“不是，我……”
段易：“哎呀，小孩子天馬行空很正常，不要扼殺孩子的想象力嘛！”
明天：“可是……”
段易：“你去幫我繼續把那段代碼寫完吧。這裡放著我來。我來教！”
此刻段易的心情倒是很放鬆很愉悅的。
不過這僅僅是因為他沒有料到——旁觀大人輔導孩子，與自己親自輔導孩子的心情，是完完全全不同的。
明天花了十分鐘時間寫完代碼，再花二十分鐘時間衝了個澡，擦著頭發走到客廳的時候，他看見段易的頭發已經徹底亂了。
——那是他在十分憤怒的情況下，不自覺狠撓自己的頭發導致的。
隻聽段易用幾乎吼的聲音道：“誒楊小北你告訴我，‘狼窩裡原本有10隻兔子，狼又抓來了3隻，問一共有多少兔子’這麼簡單的加法題，為什麼你會做錯？10加3等於13，這很難嗎？為什麼答案會是0？”
楊小北：“因為狼把兔子都吃掉了。”
段易咬牙切齒：“可是題目沒有說狼會把兔子吃掉！”
楊小北：“可是這是常識啊！”
段易吼道：“就算狼要吃兔子，那你怎麼知道它有那麼大胃口把兔子吃完了？如果按你的這個思路，這題沒答案了！”
楊小北回吼道：“所以這道題有多個解！答案可以是0到13中的任意一個！”
臥槽。
段易感覺自己拳頭硬了。
這回換成了明天衝上來按住他。“冷靜，小易哥，冷靜、冷靜！”
一個小時後。
總算輔導完楊小北做作業，他去洗澡了，而段易和明天雙雙倒在了沙發上，兩個人都覺得比跑完一場馬拉鬆還累。
段易側過頭，看見的是明天生無可戀的臉。
然後他聽見明天說：“我本來想過，從現在開始研究人造胚胎和基因編輯技術，反正我父親搞生物科技的，研究所裡有現成的實驗室給我用。”
段易也一臉生無可戀：“你該不會想搞個我倆的孩子出來吧？”
明天無奈望著天花板：“原本是這麼想的。現在我放棄了。”
段易拍拍他的肩：“放棄是對的。帶孩子不是人乾的活。我現在對表哥和哥夫又更佩服了一些。帶一個孩子已經夠痛苦了。何況他們還帶了兩個。人類幼崽實在太可怕了！”
明天想了想道：“不過顧小西很聰明。我看過她的作業，完全不要輔導的。你看，人家一個人在客房寫作業，完全沒問題。所以倒還好。”
段易：“說得也是。主要就是楊小北了。”
兩個人剛說完這句話，顧小西穿著可愛的棉絨睡衣，踩著帶有兩個兔子耳朵的拖鞋“踏踏踏”地走到兩個人麵前，清清脆脆喊道：“表叔好，小天哥哥好！”
為什麼喊我“表叔”，喊他“小天哥哥”？
算了現在不是計較這個的時候。
段易坐直了微笑著問顧小西：“怎麼了？”
顧小西說：“後天是我們學校的文藝晚會，我們班的女生都要表演舞蹈。老師把服裝和頭發的要求發家長群了，剛才顧爸爸轉給我了。”
段易心裡一個咯噔，跟明天交換了一個“我有一種不祥的預感”的眼神。
顧小西的視線在他和明天之間來回看了一眼，問：“你們能陪我去買個公主裙嗎？另外，你們倆，誰會幫我編辮子和化妝？”