“何止，還和老同學重逢，三喜臨門！”
江舒意的臉一下就紅了：“這個……不算……我都來半學期了，是你沒注意到我……”
“不是沒留意，是不敢相信。上學期課間見著，都沒敢相信真是你。”
“嗯，下次我再請你。啊好燙……”
“燙就吃慢點，反正今天晚自習也沒啥事兒。”
等到吃完米線，兩人又開始往學校趕，等趕回學校，晚自習已經開始了幾分鐘。
因為開學第一天沒啥學習任務，大家都在聊天講小話，等到周至和江舒意同時進入教室，頓時變得鴉雀無聲。
所有同學都用異樣的目光看著二人。
“呃……這個……周至又有一篇文章登了，這次是。”江舒意有些慌亂：“我是陪他去郵局買書的……”
“轟——”教室裡又鬨開了。
“真的？！”
“肘子你厲害啊！”
“舒意你快來挨著我坐，我們一起看！”
“江舒意你拿著兩本呢！分一本分一本……”
這個時候徐有誌走了進來，看著鬨哄哄的場麵皺起了眉頭：“乾什麼？！莪看你們一個個的心都沒收！摸底考試成績都很滿意是吧？！”
“穆如雲！江舒意！你們怎麼帶的頭？！”
江舒意嚇得吐了吐舌頭，趕快跑回座位乖乖坐好。
穆如雲說道：“徐老師，周至的文章又登上《巴蜀文學》了，這一次是。”
“哦是嗎？”這下徐有誌也來勁了：“哪兒呢？！”
“這裡，江舒意和周至他們買了兩本。”
徐有誌走到江舒意座位上拿過一本，走到講台那裡：“都開始上自習，沒有作業，那就預習。”
“徐老師你給我們念一念周至的唄！”一名同學喊了起來。
“是啊！徐老師給我們念一念唄！”
徐有誌打開雜誌掃了一眼，大致審查了一下：“江舒意，你給同學們念一念吧。”
“嗯。”江舒意將自己手上的雜誌打開：“短篇，《她的信仰》，作者，周至。”
“舒意。”周至轉頭製止了江舒意。
“怎麼？”
“這篇，要用夾川話來讀，更有代入感。”
“哦。”
江舒意臉微微紅了一下，換成了夾川話：“大井鄉鄉場石板路兩邊，從芟頭上重新抽出的嫩茅，還掛著晶亮亮的露珠。
路的對過，竹林掩映著通向新屋基的大田坎，背後還隱隱傳來田灣對麵，家中黑狗的叫聲。
大鍋裡頭，豆漿正翻著花，泡子也越來越多。
路邊的雞毛店從寅時就開始大忙。蒸汽在柴火和油燈的照映下，升騰出一種混亂與光怪，就好比這個年頭……”
在江舒意清朗的讀書聲中，周至打開了黃皮書，開始《教父》。
兩萬多字的，將同學們也帶進了那個時代，除了時而緊張時而悲憤的情緒，還有女主人公的幽默話語帶來的哄堂大笑。
但是幽默的對話底下，卻一個悲傷厚重的故事。
故事的最後，女主人公坦然地接受了這次失敗，送走了自己的同誌和小叔子，重新麵對那曾經透出一絲光亮，轉眼又彤雲閉合的蒼涼命運。
一切似乎都回到了從前。
但是所有聽完這個故事的同學，都知道那個看似無法撼動的世界，終於有了一絲鬆動，有了被徹底推翻取代的可能。
因為他們已經清晰地感受到了女主人公身上那種本能的抗力，知道它們隻是被一時打壓。
它們並沒有消失，而且永遠不會消失。
文章讀完，江舒意和好幾個女同學都已經哭了。
“同學們看到了吧？什麼叫做好文章。”徐有誌也唏噓了良久：“無需過多的技巧堆疊，也不需要華麗的詞藻，一樣能夠打動我們的內心，引發我們的認同與共鳴。”
“當然，接下來兩年半，大家的學習任務都會很重，精力要平均使用。”
“我不會要求你們的作文都達到這樣的水平，但最起碼的，議論文，要做到“言之有物”；敘事文，要做到‘言之有情’。”
“要有一個主題。”
“然後議論文的每一段，選取不同的角度，用不同的素材，對同一主題加以反複的論證和強調；”
“敘事文，要充實進各種細節，每一個細節，同樣也是對自己主題的呼應。”
“這篇為什麼會打動人，就是因為它無處不在的細節，而細節，就是最能打動人，引起共鳴的地方。”
“隻要抓好了這些，你們的作文，分數就低不了。”
說完拿起粉筆：“那現在我們就來列舉一下，同學們可以舉手發言，看看故事中的哪些細節，給你們留下了最深的印象。”
“然後我們再來歸納，看看這些細節，都體現出了女主人公的什麼樣的品質。”
“接著我們再來總結，看看周至想要給我們展現的女主人公，到底是怎樣的形象。”
“最後再讓周至同學來說說，他想要傳遞給我們的，是不是和我們歸納總結的一樣……”