第六十九章 晚自習(2 / 2)

“何止,還和老同學重逢,三喜臨門!”

江舒意的臉一下就紅了:“這個……不算……我都來半學期了,是你沒注意到我……”

“不是沒留意,是不敢相信。上學期課間見著,都沒敢相信真是你。”

“嗯,下次我再請你。啊好燙……”

“燙就吃慢點,反正今天晚自習也沒啥事兒。”

等到吃完米線,兩人又開始往學校趕,等趕回學校,晚自習已經開始了幾分鐘。

因為開學第一天沒啥學習任務,大家都在聊天講小話,等到周至和江舒意同時進入教室,頓時變得鴉雀無聲。

所有同學都用異樣的目光看著二人。

“呃……這個……周至又有一篇文章登了,這次是。”江舒意有些慌亂:“我是陪他去郵局買書的……”

“轟——”教室裡又鬨開了。

“真的?!”

“肘子你厲害啊!”

“舒意你快來挨著我坐,我們一起看!”

“江舒意你拿著兩本呢!分一本分一本……”

這個時候徐有誌走了進來,看著鬨哄哄的場麵皺起了眉頭:“乾什麼?!莪看你們一個個的心都沒收!摸底考試成績都很滿意是吧?!”

“穆如雲!江舒意!你們怎麼帶的頭?!”

江舒意嚇得吐了吐舌頭,趕快跑回座位乖乖坐好。

穆如雲說道:“徐老師,周至的文章又登上《巴蜀文學》了,這一次是。”

“哦是嗎?”這下徐有誌也來勁了:“哪兒呢?!”

“這裡,江舒意和周至他們買了兩本。”

徐有誌走到江舒意座位上拿過一本,走到講台那裡:“都開始上自習,沒有作業,那就預習。”

“徐老師你給我們念一念周至的唄!”一名同學喊了起來。

“是啊!徐老師給我們念一念唄!”

徐有誌打開雜誌掃了一眼,大致審查了一下:“江舒意,你給同學們念一念吧。”

“嗯。”江舒意將自己手上的雜誌打開:“短篇,《她的信仰》,作者,周至。”

“舒意。”周至轉頭製止了江舒意。

“怎麼?”

“這篇,要用夾川話來讀,更有代入感。”

“哦。”

江舒意臉微微紅了一下,換成了夾川話:“大井鄉鄉場石板路兩邊,從芟頭上重新抽出的嫩茅,還掛著晶亮亮的露珠。

路的對過,竹林掩映著通向新屋基的大田坎,背後還隱隱傳來田灣對麵,家中黑狗的叫聲。

大鍋裡頭,豆漿正翻著花,泡子也越來越多。

路邊的雞毛店從寅時就開始大忙。蒸汽在柴火和油燈的照映下,升騰出一種混亂與光怪,就好比這個年頭……”

在江舒意清朗的讀書聲中,周至打開了黃皮書,開始《教父》。

兩萬多字的,將同學們也帶進了那個時代,除了時而緊張時而悲憤的情緒,還有女主人公的幽默話語帶來的哄堂大笑。

但是幽默的對話底下,卻一個悲傷厚重的故事。

故事的最後,女主人公坦然地接受了這次失敗,送走了自己的同誌和小叔子,重新麵對那曾經透出一絲光亮,轉眼又彤雲閉合的蒼涼命運。

一切似乎都回到了從前。

但是所有聽完這個故事的同學,都知道那個看似無法撼動的世界,終於有了一絲鬆動,有了被徹底推翻取代的可能。

因為他們已經清晰地感受到了女主人公身上那種本能的抗力,知道它們隻是被一時打壓。

它們並沒有消失,而且永遠不會消失。

文章讀完,江舒意和好幾個女同學都已經哭了。

“同學們看到了吧?什麼叫做好文章。”徐有誌也唏噓了良久:“無需過多的技巧堆疊,也不需要華麗的詞藻,一樣能夠打動我們的內心,引發我們的認同與共鳴。”

“當然,接下來兩年半,大家的學習任務都會很重,精力要平均使用。”

“我不會要求你們的作文都達到這樣的水平,但最起碼的,議論文,要做到“言之有物”;敘事文,要做到‘言之有情’。”

“要有一個主題。”

“然後議論文的每一段,選取不同的角度,用不同的素材,對同一主題加以反複的論證和強調;”

“敘事文,要充實進各種細節,每一個細節,同樣也是對自己主題的呼應。”

“這篇為什麼會打動人,就是因為它無處不在的細節,而細節,就是最能打動人,引起共鳴的地方。”

“隻要抓好了這些,你們的作文,分數就低不了。”

說完拿起粉筆:“那現在我們就來列舉一下,同學們可以舉手發言,看看故事中的哪些細節,給你們留下了最深的印象。”

“然後我們再來歸納,看看這些細節,都體現出了女主人公的什麼樣的品質。”

“接著我們再來總結,看看周至想要給我們展現的女主人公,到底是怎樣的形象。”

“最後再讓周至同學來說說,他想要傳遞給我們的,是不是和我們歸納總結的一樣……”

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