島嶼上的黃昏沒有火燒雲, 許是因為大海的襯托, 天空依舊湛藍。
原戚生來到海邊，應如是和應桐桐已經玩耍起來。兩人坐在海邊，下半身泡在水裡，體驗浪潮刷過身體的滋味。
現在是退潮時分，潮水溫柔得很, 舒服極了。
應如是為了陪著大寶貝，坐的高度堪堪淹沒她的大腿，感受到的浪潮趣味明顯沒有大寶貝多。但她依舊笑得開心。
瞧見悶騷原來了，喜滋滋招手, “大佬體會一下。”
應如是不是沒有去過海邊浴場, 但她從沒體會過私人海邊浴場，眼下四周無外人, 同自己搶奪當下美景的人少了，油然感覺與大自然更加親密了。
而這一切都是悶騷原帶來的，當然要笑臉相迎。
應桐桐很興奮, 抱著遊泳圈站起，衝原戚生喊：“爸爸我要學遊泳！”語氣豪氣, 仿佛今天就能學會。
“大寶貝加油。”應如是握拳打氣, 她對自己能不能學會遊泳無所謂了，倒是大寶貝學會一項新技能不錯。
然後應桐桐進入爸爸小課程，和想象中的爸爸作出遊泳姿勢, 她看著照做不一樣。
父女倆在海灘上做起熱身運動，應如是圍觀。
應如是覺得幾天時間悶騷原把大寶貝教會就不錯, 不給他增加教學負擔，所以坐在海裡看著。
平心而論悶騷原身材不錯，三十三歲的男人小腹依舊緊實，身上雖沒有令人讚歎的肌肉塊，但肌肉還是很結實有力，最重要的是體態均勻，看著順眼。
他膚色不深不淺，可能因為室內工作時間長久，膚色在男人中算白的了。
而他一旁的大寶貝，小家夥已經帶好浴帽，哼次哼次跟著爸爸學動作，眼神認真。
應如是哼起歌，躺下去。
人生啊——
真爽。
熱身完，原戚生教大寶貝憋氣，“……先呼氣，然後慢慢地吸氣，再呼氣，再慢慢吸氣，然後憋住。”
他一邊說著一邊做，表情輕鬆。
應桐桐不大會自主憋氣，用手夾鼻子，很快臉通紅。
原戚生提醒，“快憋不住就呼吸。”強撐著大腦缺氧會頭暈。
應桐桐立馬鬆手大口喘氣，還問：“我們什麼時候可以學遊泳呀？”
原戚生說：“待會再憋一次氣，我給你數數，看能憋多久，能憋二十秒就能學遊泳了。”望向大寶貝的目光和藹。
應桐桐很開心，急急吸大口氣立馬憋上，眼神示意爸爸數數。
不到十秒，忍不住了。
小孩並不沮喪，俞戰俞勇。
應如是閒著沒事也憋氣，自己數著，持續了一分半。
她比應桐桐喪失興趣快，抱著遊泳圈要去深點的地方劃水玩。
原戚生分.身乏術，但照顧小的也不忘對大的囑咐，“注意安全。”
應如是道：“有遊泳圈呢，而且我不去踩不到的地方。”說著就往前踏水。
走到差不多的深度，直接躺在遊泳圈上，麵朝天，而不是將遊泳圈套在身上。
姿態悠閒。
應桐桐看得眼熱，一時不想練習了。
原戚生望見，道：“學會了遊泳不用遊泳圈也可以那樣，仰泳就是這樣泳的。”
小孩學習動力瞬間達到頂峰。
不過憋氣也不是一蹴而就的事，差不多了，原戚生帶著大寶貝下水。
掌握遊泳之前，原戚生先教大寶貝人為什麼能遊泳。
“……水是液體，有浮力，就跟固體有支持力一樣。”
“什麼是固體？”
原戚生細心又認真解釋，還領著大寶貝將手放在水麵感受這股力量。
教完這一切，才帶著大寶貝在水中憋氣、俯漂。
可能是采取“科學”的方法教育，應桐桐接受很快，也不怕水。
於是很快進入到仰漂環節，甚至原戚生輕托小孩，讓她感受仰麵推水遊泳的滋味。
當然，教育也在進行，“……力的作用是相互的，你往腳的方向推水，那麼水也推著你往頭的方向走，兩個方向是不同的……”
應如是玩夠了回來，就聽到悶騷原的獨特教育。
深思，遊泳教練都是這麼教的嗎，生意會慘淡吧……
緊接著聽到大寶貝提問，“可我使勁踩地的時候，地沒有把我送上天呀。”
“那是因為你把地麵推你的力量蓄積在肌肉裡麵了，當你釋放時，也就是跳起來，地麵的力量才表達，反作用裡直觀展示……”
“哇，爸爸那……”應桐桐驚奇又充滿興趣地列舉生活中類似的事，詢問是不是同一個原理。
應如是表情逐漸消失，惹不起惹不起，家裡有個科學家，還有個乖巧好學的女兒，她要被學霸包圍了嗎！
應如是絕對想不到多年後大寶貝物理老師、化學老師被大寶貝碾壓的場麵。
學校為學生組織的全國物化奧賽培訓指導老師既不是科研組長也不是資深老師，而是還沒升初二正式接觸物化學科的初一新生應桐桐。