［可能優等生都很執著，否則就無法堅持年複一年地學習了。］
他用小技巧給居住的房間上鎖，要是床墊給學生掀下樓，那今晚就無法睡好覺了，辦公室沒有設防，特彆所有生活老師共用一個辦公室，就算是他有辦法防止學生進來，那其餘生活老師怎麼辦。
結果就是，他每天要最早到辦公室，來排除前一天學生們的惡作劇成果。
最先是入口進門處。
不用說，昨天肯定有人進門了，光是從地毯硬毛卷翹的弧度就能看出，又因為尚保留在地毯上的三兩點水跡，能猜到門頂端有裝滿了水的搖搖欲墜的水桶。
［這時候還是先讚歎一下他們的物理能力吧，各種意義上，杠杆原理學得很好，可能還加上了其他輔助手段，否則以門的高度與寬度，絕對無法支撐水桶。］
他使用了點兒巧勁，進門，手穩穩接住水桶，織田作呼出一口氣。
之後是圖釘、青蛙之類的，對成年人絕對是不痛不癢的威脅，如果本來就畏懼這些學生的話，可能會被嚇到吧，但織田作一點兒感覺都沒有。
他的辦公桌空空蕩蕩的，在津島修治的提醒下把少有的辦公用品全部搬回房間了，受災指數0。
“如果沒有讓他們獲得滿足的話，是絕對不會善罷甘休的。”他還記得津島修治說話時的模樣，他坐在織田作的床上，床墊十分有彈性，人深深地陷在裡麵，津島有符合同齡人的童心，會在床上一壓一壓的。
“啊，說到底是孩子啊，會有什麼手段。”
“應該是超乎你想象的過激手段吧。”津島修治問，“上次組織的三人中有女性對吧。”
“是啊。”織田作也反映過來了，“那真是相當惡劣的手段。”
“交給我吧。”津島修治眼中閃爍冷光。
“織田老師。”咚咚，第二位老師來了，卻沒有進門的意思，而是曲手指在門上敲擊兩下。
“校領導找你。”
他臉上的表情，該怎麼說，混雜著屈辱與憐憫以及絲絲縷縷的同情。
他看織田作，就像是在看未來的自己一樣。
［這所學校，根子就是腐爛的。］
……
“太宰同學。”
小聲。
“太宰同學。”
小聲、小聲。
是高原普麗。
“有什麼事嗎，高原同學？”津島修治抬頭，他的同桌相當可愛，有一張飽滿的蘋果似的臉蛋，眼睛也圓溜溜的，下巴有個小尖兒，笑起來時嘴角邊上兩個窩，可以盛下一碗米酒。
她真是那種會被男性背後說“可愛”“好可愛啊”那類的人。
“沒事吧，太宰同學。”高原小聲說，“最近，你好像跟大家相處得很不好。”
班上的同學一開始以為津島修治隻是一時興起，抱著欺負東海翔太的心思接近他，結果發現根本不是，津島修治開始對他們露出不屑的鄙夷的笑容，當有人欺負東海時，他甚至還會出手。
後者是不可饒恕的。
“沒有辦法啊。”津島修治笑嘻嘻說，“我和其他同學，在某件事上達不成共識，所謂’道不同不相為謀’說的就是眼下情況吧，我也很遺憾呀。“
“真是。”她喃喃自語說，“難道大家就不能好好相處嗎？東海君他多可憐啊。”
“哎——”津島修治拖長，“高原同學果然跟大家說的一樣善良，你很關注東海君嘛。”
“怎麼說。”高原伸出手指在臉頰上撓撓，“我跟東海同學是國小的同班同學，國中一年級也是在一起讀的，二年級以後他就轉學了。”她害羞地笑了，“也算是了不得的緣分吧。”她的腳趾在皮鞋間裡不安地上下動彈，“東海同學是個很好的人。”
“我也是這麼認為的。”津島說，“所以啊，為了一個好朋友被班上其他人討厭，是很值得的事情對吧，不如說隻有這樣才能證明，我們是站一塊兒的。”
高原普麗的臉色一白，勉強笑笑說：“是、是啊。”
“喂喂。”
門外一陣騷動。
“真的假的？”
“新來的生活老師。”
“啊我知道，他長得還挺帥。”
“普通吧，不過比起三川那個老頭子好多了。”
“哎，騙人的吧，被盯上了。”
“說是因為幫了麻杆。”
“真可惜，沒人提醒他嗎？”
“果然，麻杆就是萬惡之源啊。”
東海翔太在做什麼，他把注意力集中在畫作上，不知什麼時候，津島修治貓似的踮腳走到他邊上問：“在你心中，他們是什麼樣的？”他問，“是花裡胡哨惺惺作態的小醜？還是沒有明確形狀的幢幢鬼影？”他一點兒都沒有壓低自己的聲音，“總歸不是人吧，是在世間渾渾噩噩活著的庸碌者，渺小得像是螞蟻，你看，隻有螞蟻沒有自己的判斷能力，跟著群體走，連從樹上飄落的樹葉都能阻止他們前進，毫無自主性。”
好了，完蛋了，全班安靜下來了。
他們看向津島修治的眼神充滿了敵意，和才轉學時的熱情迥異，根本就是兩個極端呀。
［我決定不讓他們喜歡我了。］
“漩渦。”身旁的東海若無其事地說，“在我眼中，他們就是漩渦。”
吞噬一切光線的，令人恐懼的漩渦。
……
“織田老師。”校長麵對織田作，略有些為難，他大概知道校園現狀，也知道事情多半跟織田作無關，同時他又心疼自己才挖來的老師，織田君可是高材生啊，好不容易請來的那種。
他在心中抱怨對方的不識時務，高材生的話就要更加懂社會現狀啊，放著不管就行了，貿然出手乾什麼，給自己惹一身騷，現在好了，橫豎解決不了。
教師、男性教師，最怕的就是跟女同學有些不清不白的關係，一半是老師道德淪喪、喪儘天良，對學生出手，要不然就是女學生將兩性關係放在嘴邊，日複一日地上訴，隻要沒有人證，就算沒什麼都要變成有什麼。
“為了保證學生名譽，我們決定私下商討此事。”校長表情嚴肅，雙手交疊放在顎下，“7月21日，也就是你入校當天，是否對小石同學進行了不正當騷擾？”小石是那天欺負東海的女生，她帶了兩個男同學，對當事人拳打腳踢。
“小石是誰。”織田作的表情很平靜，“沒有這件事，校長先生。”
“但是——”校長拖長音，“有兩位同學出麵指認你確實有不當行為。”他對在場維持秩序老師點點頭，小石連同兩名男同學一起出現。
“就是他。”
“我們看見了。”
［啊，該怎麼說呢，作為誣陷實在是太低級了，無論手段還是演技。］織田作略有些困惑，［但這種事情，有關於個人名聲的事情，最好還是不要拿來大談吧，尤其是，對於蒙冤的當事人來說，未來根本就不一樣了吧。］
他想著，連同表情都很困惑：“這樣的謊言有什麼意義嗎？坦白來說我們隻見了一麵而已，並沒有生死仇怨，無論低級報複是衝我還是衝其他人去的，都會對他人的社會性造成重大影響，你們到底是抱著怎樣的心情編織出謊言，又或者可以從戕害他人的過程中，獲得快感嗎？”
他是個感情十分淡漠的男人，此時也不覺得多憤怒，織田作是真的在好奇，“毫無依據的惡意”究竟是如何誕生的。
自我滿足？征服感需求？
學生的表情慌亂了兩秒，卻又很快鎮定下來，顯然織田作的反應跟他們想象得完全不同。
“你是在逃避責任嗎？”小石尖叫著讓校長負責。
一般情況下，接下來的行程就是為了不把事情搞大，校長選擇妥協，開除織田作，同時有一定可能留下檔案記錄，在沒有監控攝像頭的地方，事實與否顯得不是特彆重要。
因為缺少真實。
“滴滴——滴滴——”
“滴滴——”
校長的手機傳來幾聲響，教導主任的手機也是，織田作的手機，小石的手機，其他兩名男同學的手機。
響鈴的時間實在是太湊巧了，以至於不得不打開看，竟然是統一發送的三段視頻，點開其一，是東海被拳打腳踢，而織田作乾脆利落救他的視頻，其二是小石得意洋洋地同男生自白，說“這樣一定能讓他從崇明滾蛋”的視頻，其三則是在校長辦公室內聲淚俱下的控訴。
［——］
［津島的支援，來得真及時啊。］
……
“聽說了嗎？”
“小石那個蠢貨，被人拍了視頻都不知道。”
“丟死人了。”
“我還挺喜歡新生活老師的。”
“她竟然還敢來學校，如果是我的話，就已經轉學了。”
局勢倒轉了，流言在學校滿天飛。
東海也知道發生了什麼事，當時他正在美術教室，津島修治站在他身邊，玩顏料玩得津津有味，井伏在講台上說風景畫的要素，板齋坐在下手第一位，高原普麗則坐在角落。
“你不是機器人社的嗎？”津島修治悄悄問。
“機器人社出去比賽了，要過三天才能回來，”東海平靜地說，“更何況我早就提交了退社申請，隻是一直被拖著沒有批。”
當他們說完這兩句後，班上人的手機開始“滴滴滴”“滴滴滴”地作響，情況是在特殊，井伏說：“這樣吧，我們一起看手機，到時候各位可不要舉報我上課不專心啊。”
同學們哄笑一陣，拿出手機看，隨即社團也炸鍋了。
東海的反應尤其大，他的呼吸聲都變得粗重，拿起洗刷子的，變成五顏六色水，就往外走，大步流星，目的明確。
［哎？］
連津島修治都沒反應過來，稍後才跟著他走，井伏還有那些想要看熱鬨的人，隨即跟出去。
［不可原諒。］
東海的瞳孔中第一次閃爍著真實的怒氣。
［絕對不可原諒。］
他將從校長辦公室回來的小石堵個正著，這位同年級的女性，像是鬥敗的公雞，連雞冠都耷拉下來了。
“嘩啦——”肮臟的水，從她頭頂上澆下來，嘩啦啦、嘩啦啦的。
“啊！！！”女性刺耳的尖叫響徹走廊。
［。］
緊隨而來的津島修治駐足，因不知道該說些什麼，就保持沉默。
“你看。”他聽見了井伏的聲音。
“很多時候，當我看見這些事兒，這些小事兒，就覺得我們生存的世界是畸形的，已經要沒救了。”井伏的聲音沒什麼起伏，“單衝世上的陰私事，我就在想為什麼那麼多人還有勇氣活著，活在這樣的世界上，你看，帶著虛偽的麵具，假裝一切欺淩、醜惡都不存在，將邪惡合法化，都了解到了世界的真諦了，怎麼會覺得活著是件好事？”
“每次每次，我產生這樣的想法時，身邊卻總是會出現一些微小的事，好事、善行、擁有閃光點的人，即便擁有悲慘過去卻沒有放棄善良、愛與希望的人，那些被稱作是英雄的人。”
“就忽然覺得，原來這個世界不是那麼無藥可救啊，或者說正是因為他們在，世界才沒有墮入黑暗之中。”
“活在這個世界上是很值得的，對吧。”
他說：“我就算是為了看神奈川的花火大會，也要努力活到夏天啊。”
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