她活得像個機器人，就像座噠噠噠噠不停向前轉的精密時鐘，永不出錯。
你不能說她的行為是好是壞，但對校內的其他學生甚至教員來說，擁有絕對的震撼力，人可以一天兩天循規蹈矩地生活，但堅持一星期、一個月、一年，那是非人能做到的事。
我們渴求自己得不到的，憧憬自身不能夠的，神明之所以是神明，是因為他們做的是人類無法做到，板齋心活得像個非人，因此學院裡沒有誰不臣服於她，不畏懼她。
被人問道她是怎麼做到的，板齋心說：“我隻是活在當下。”
每一天都是新的輪轉。
“那天我聽人說，板齋君像一座機器。”井伏成日成日地呆在學校，就算是與他相熟的板齋心都因此感到詫異，她詢問說，“你最近就沒有彆的事可乾嗎？”網傳井伏有個新的畫展。
“我隻是在履行教師的天職。”
她終於定下了畫作內容，顯然，史前藝術文明並沒有給她帶來靈感，最後板齋說：“我要畫《俄狄浦斯與斯芬克斯》。”“象征主義？”
“大概。”
“哎呀。”井伏驚訝，“真沒想到。”他還說，“你得知道，你得油畫技巧不比美術學院出身的學生高多少，貿然挑戰並不是件容易的事。”
“他們在我腦中縈繞許久了。”板齋心努力將腦海中的畫組織成語言，吐出零散且對立的詞彙：“□□與純潔、英勇與畏懼、正義與邪惡、人與怪物、喜劇與悲劇……”她希望老師能懂，於是與井伏四目相對，手指緊緊攪在一起，“我想要描繪出對立感。”
“很有意思的說法。”井伏走近她，“你是什麼時候開始想的？”
“我不知道。”板齋說，“你曾經告訴我，藝術是靈光一現。”
“好吧。”
井伏握住了鉛筆的尾端，板齋正在用鉛筆勾勒主體部分。
“就按你說得做。”他說，“讓我看看，你眼裡究竟有什麼。”
……
“說起來。”女生小聲議論，“一天沒看見小石了。”
“躲在寢室裡吧，要我也沒臉見人。”
“剛才愛子說她昨天沒有回寢室。”
“剛才才說？”
“嗯，她才想起來嘛。”
“這回丟人了呀，不僅視頻傳得到處都是，竟然還被麻杆羞辱了。”
“哎你說麻杆怎麼那麼激動。”
“誰知道，可能是對織田老師有報恩之心吧。”
“那個麻杆？怎麼可能。”
“公報私仇吧。”
“應該是，過了昨天就算是小石也不是他能羞辱的。”
“哈，真醜惡。”
［完全沒有被當人啊。］津島修治想，［明明我跟麻杆，不，東海君就在旁邊。］
“請你們不要說了。”高原普麗小聲說，“東海同學不是那樣的人。”
“啊啊，又是你啊高原，這種話可不能讓其他人聽見啊，你也會被欺負。”
有女生陰陽怪氣說：“不用說啦，你看人家多能拿捏住尺寸，高原可是本年級最受好評的美少女，什麼時候觸怒過群體了。”她說，“那群男人恨不得跪下來吻她的腳尖。”
之後又是辯駁啊，說話之類的，高原的臉都紅了，一些人憐惜她，一些人讚同女生的話，反正無聊透頂。
“東海君。”津島修治還是要撩人，他手指尖不安分，在東海翔太臉頰上一戳一戳，“有女生幫你說話。”
東海翔太充耳不聞，他的奧菲利亞完成得差不多了，津島湊近看，為金發女子表情的聖潔所折服，她一點兒瘋癲的樣子都沒有，那顆浮在沼澤麵上的頭顱，實在是非常的寧靜，就像是在愛與期待中長大的少女。
而下半部分，最後東海選擇繪製一具骷髏架，骷髏架上有幾塊肉是動物來不及撕扯的，視覺上來看，東海的技法是粗糙的，偏向外行人的，但他的畫卻因為內容而具有衝擊力，津島修治說：“就像是有魔性一樣。”
“啊？”東海抬頭。
“我說你的畫。”津島說，“從衝擊力角度來看，相當不錯。”
“啊——！！！”
叫聲響徹雲霄。
聲音從哪裡來？從教學樓外來，學生們豎起耳朵聽，發現不隻有一聲叫，叫聲此起彼伏，一聲接著一聲，就算是東海都被迫燃起好奇心，抬頭向窗外看，學生們的腦袋擠壓著、堆砌著，全部鑲嵌在窗外，由外向內看，大概是一副非常有意思的畫麵。
“怎麼了怎麼了？”
“好像是死人了。”
……
下午出門時，我遇見了井伏老師。
織田作想，除了同一辦公室的其餘生活老師之外，井伏是他最常見到的，兩人之間像是有些不可言說的微妙緣分，總會牽扯到一起。
／親愛的D先生：
在新學校遇見了一名姓井伏的老師，長得很好，也博學，我猜你們若見到了，會相談甚歡。／
甚至還在筆記本上留下了如是文字。
“織田老師。”那人熱情地打招呼，我也不得不回應他，順便問一嘴他要去哪。
“園藝社。”他說，“我要去借一些道具，用來給社團的同學們練習，也裝點一下我的辦公室。”
“是要花嗎？”
“是的，織田老師要一起去嗎。”他邀請說，“我想要幾支卡薩布蘭卡。”
“是花的名字嗎？”我的問題毫無情趣，論對花的了解，我的知識實在是太淺薄了，隻知道櫻花、玫瑰花、百合花之類的，聽卡薩布蘭卡，我以為它是中東的小國家，又或者跟斯裡蘭卡一樣是個盛產紅茶的地方。
“是的。”井伏說，“它是種很有意思的花，和其他花卉不同，卡薩布蘭卡的花語是隨著植株數量的改變而改變的。”
我還是不了解，腳卻向前邁步，陪井伏一起去園藝社，昨天的風波還未過去，彆說是學生，新晉同事看我眼神都不很對，短時間內想要和睦相處不是簡單的事。下午的工作已經做完了，不被邀請的話我隻能無所事事在校園裡打轉，還不如跟他一起去園藝社。
園藝社的苗圃共有兩個，一是才看過的大棚，啊，不知道屍臭味散完沒有，還有就是教學樓後圈地的苗圃。
井伏與社團成員很熟悉，三言兩語過後，對方就去取他需要的花卉，他捧了滿懷，分出五支後把剩下的一股腦扔進織田作懷裡：“我隻想要五支，他們給的太多了。”
織田作不知該如何拒絕，他考慮片刻，又撈了三支花塞進井伏手攥著的花束裡說：“再拿幾支，彆浪費了，給我太多我也用不完。”
井伏盯著花開，都不知道該說些什麼，卡薩布蘭卡的花語十分巧妙，五支代表死亡，八支代表愛，好吧，他不是迷信的人，不應該被花語左右，看了看，還是抱著它們走了，無所事事的織田作看他的背影，竟覺得分外滿足。
［因下午沒事做，我決定在苗圃裡殺死時間，情況跟社員說明了，對方欣然同意，說我隻要乾些力所能及的事情，呆多久他都不反對，於是我幫忙搬凳子施肥，卡薩布蘭卡始終放在長椅上。］
”您好，請問有人嗎？”甜甜的嗓音鑽入織田作的耳蝸裡，他看門外站著一名很可愛的女生，不用說，這張臉他認識，是叫高原吧，和津島一個班，社員出來迎接，織田作豎耳朵聽了一會兒，發現是高原普麗想采集一些玫瑰花的花瓣回去，她想要在烘培課上烤蜂蜜玫瑰蛋糕。
織田作想：［為什麼來的不是家政課的老師，而是學生？尤其今天很晚了，隻有社團在活動，家政課是很久以後的事。］
［像是找借口專門來看我們做什麼一樣。］
想著想著，我還是挑了三支花來送給她，就當是未來老師對同學的贈禮好了。
“謝、謝謝。”高原普麗吃了一驚，對織田作大幅度鞠躬道謝，她顯然跟織田是一類人，不研究神神叨叨的花語，更加不會觀測星像，以至於井伏知道的花語，她不知道，才免除了爭端。”
三朵卡薩布蘭卡，象征易變的心。
高原走了一會兒後，我接著幫社員整理，因多出了成年男性勞動力，今天工作比往常要結束得早很多，而我也在三言兩語中跟園藝社的成員混熟了，以後就算還不受人待見，我也有了可以去的地方，這樣想想，心情都變得愉快了。
直到——
我正準備離開時，從非常近的地方傳來了尖叫聲，還有“怎麼回事”“”先救人“之類的話，因為擔心，我折返回去，看究竟發生了什麼事。
回頭一看，發現是昨天才見麵的小石被埋在苗圃的坑裡，隻有頭冒出來。
那張臉是在讓人難忘，明明是閉著眼睛不會做出表情的、石膏式的臉，卻帶著詭異的悲憫，像是愛著每個人的聖母瑪利亞。織田作的經驗是最豐富的，他看孩子們圍著屍體一通亂轉，轉手問人要了副橡膠手套。
”沒救了。“在測試呼吸後，他對家屬們說。
園藝社的其他人員從來沒有見過如此奇詭的死亡，他們放聲尖叫，瑟瑟發抖，說不出話來。而織田作，他的手指骨著橡膠手套一路向下，撫摸小石的屍體，希望能夠找到點兒什麼。
他隻摸到了堅硬的骨骼與斷口。
小石陷在泥土裡的身軀，是座空蕩蕩的骷髏架子。
這個發現，讓他皺起眉頭。
“先把人挖出來。”
“叫救護車，救護車！”
“沒用，人一定死透了，要叫把警察也叫過來。”
社員們七嘴八舌地討論，他們各個化身名偵探，尋找小石的死因，這群人的心理素質很高，調節能力更強，在知道不可能救出同學後，他們竟然薄涼地晚起推理遊戲，試圖找到謀殺小石的真凶。
是的，他們確定同學死於一場慘無人道的謀殺。
“肯定是跟小石有仇的人。”
“小石，那不是昨天？”
“東海、那個混蛋有嫌疑，有很大嫌疑！”
“等等，真要說的話，昨天的第一受害者是……”
［當我回過神來時，已經被團團圍住了，他們看我的眼神，就像是在看裡的幻想殺人狂一樣。］
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