年輕人不能老想著自己做官斂財, 得有點為國為民的大誌。不說能“為中華之崛起而讀書”, 也得“讀書不為稻梁謀”吧？
宋校長傾情問道：“諸學子來漢中學院, 隨本府讀書, 不正是為了他日月宮折桂, 做朝廷棟梁？你們難道不想著身兼文武、出將入相？
“就是你們一心淡泊名利, 也要對得起聖上和朝廷諸公的期許。萬一朝考後將你們分至兵部、都察院，朝廷要你們如楊巡撫、桓禦史一般到九邊提點、巡查軍務，沒有一副好身體, 如何擔得起來？”
他們桓大人要不是個上馬能提刀, 下馬能算帳, 文武雙全的才子，朝廷能用他到邊關監察軍務嗎？他敢臨陣決斷、拉下治軍不力的守將，親自上城督戰, 最後帶著一身功績平安回京嗎？
你們這些人就是年輕、經驗淺，不懂得領導用人恨不得一個當八個用的心思。
宋校長滿懷期待地朝他們看了一圈, 寄語這些年輕人：“今日這幾場考試下來，諸生也辛苦了。學院暫放你們幾天假, 三日後各科成績算出來，便在本府學廟外張榜公布，依著考試成績分班。不同班級的課程進度排得不同, 到時候自有教官為你們發下課程表, 以後依著課表上課。”
日常課程安排分為經義、文章、史學、算術、律條、文藝、武藝七門, 不同進度的班級課程安排不同；而到休沐日，他這位校長親自帶課, 給諸生講解經義、物理，帶他們到群眾中去，見識世情民生，甚至親身體驗一日普通百姓和城關守軍的生活——
不知百姓疾苦的人怎麼可能做得好官？
他才說出實踐課的安排，操場上那些學生就當場變了臉色，嗡嗡議論連成一片。這其中竟然出了學生意見領袖，低聲與身邊同學議論幾句，便抱團聯袂走向宋時。
他身邊的府縣學教官、軍訓教官連忙上前保護，生怕這群學生言行莽撞，驚了他們金貴的三元大人。宋時倒是從來不畏人上門找茬的，擺擺手分開眾人，上前問道：“諸生尋本府是有何事要問？是不願在學廟外張榜排名耶？是對課業安排有疑異耶？”
那幾名書生中排在兩側、後頭的都還有幾分畏怯之色，不時打眼看著領頭的書生。那人卻是神氣矜傲，衣飾鮮明，一副書生領袖的架勢，上前拱手行禮，道了聲：“學生李清見過府尊大人，蒙大人青目，得入漢中書院讀書，學生等俱感不勝榮寵之至。隻是學生心中有一事不解，還望大人解惑。”
宋時懂得這些小學生迫不及待要挑戰權威蹭名氣的心態，輕輕一笑，應了聲：“你問吧。”
他當初可是辦省級講學大會，當著成百上千才子的麵做主持人而一戰成名的，這學生怎麼一副能問倒他的自信神氣？要是這些學生真想踩著他上位，那就休怪他不憐惜祖國未來的棟梁了。
然而那學生劍指的並不是他，而是攔在他身前保護的、他從青石薛李指揮手中借來的親兵。
“我等自幼讀書識禮，乃是聖人弟子，如何能隨老兵學武？”
宋知府身當本書院祭酒一職，最該維護書院的令名，怎麼能把這些士兵引入學校，壞了他們文人的清華之氣？便是要學武藝，怎地不能請城中幾位有豪奢武勇之名的大俠，定要請這些粗鄙士兵？
宋時專程叫人請了薛指揮的親兵來，為的就是給這群書生搞愛國主義教育，豈能容他們當麵貶低這些人？
他猛地把臉一沉，喝道：“李生住口！豈不聞《禮記》有雲：‘惡言不出於口’，你等也是熟讀經書之人，何敢在大庭廣眾下，本府麵前說出這等辱人之語？”
他這話拿著四書五經當注腳，說得極有君子之風，全無反駁的餘地。李生雖是個書生領袖，可對上他這樣立於道德至高點的批評竟無以應對，登時麵色通紅，自己都抬不起頭來。
那幾名士兵卻有些不敢置信，感激又忐忑地偷瞄著他。宋時順著那些目光回眸看去，正對上一個少年親兵的視線，便揮了揮手召他到自己身邊，說道：“你來給這些學子講講，你是為何當兵的。”
讓這些讀書人先聽聽士兵樸素的保家衛國觀念，在他們心中樹立愛國主義思想。
那個親兵還太年少，叫本府知府大人和眾多教官、書生盯著，緊張得麵紅耳赤，雙唇顫抖許久才說出話：“當、當兵能吃糧。我家就三畝地，我爹媽生了七個孩子，一家人吃不飽飯，弟妹都要餓死了。我投軍了，還能捎些餉銀回家。”
然宋時算算他家這幾畝田的收成，一年要繳的賦稅、要服的徭役，簡直覺得有些淹心。
他輕歎一聲，拍了拍那少年的肩膀，向他的學生們說：“這少年原也是良家子弟，投軍又是為上事父母、下撫弟妹，原該在讀書人筆下做一名孝悌表率人物，你們卻隻因他投了軍便鄙薄他，以為他不配做你們的教師麼？”
哪個讀書人沒學過“民為重，君為輕”，哪個不曾信誓旦旦地說過，當官後要“愛民如子”？這些士兵也是朝廷子民，怎麼投了軍之後仿佛就不再是他們該關心的百姓了？
軍民本是一體，大鄭是募兵製，又不是軍戶製，人為地把軍人與普通民眾區分開，這些軍人就也該享受到一般百姓應有的待遇。