當時，黎池還趴在爺奶的房裡沒挪動，晚飯也是趴在床上吃的。剛放下碗筷，就聽見外麵正廳裡大伯訓斥晚歸的大堂哥的聲音。
“你一天就知道瘋玩！現在竟然玩得連飯都不知道回來吃了！雞鴨都知道天黑了要進籠子裡去，你作為一個人還不知道天黑了就要往家裡走嗎！？既然你不知道，那就給你長個記性，讓你記住天黑就要往家裡走！晚飯時候已經過了，飯菜也都吃完了，你今晚沒得飯吃，餓一餓長長記性！”
大伯黎橋訓斥完，大堂哥黎江沒有出聲，這時爺爺黎鏢問話道：“你這個書袋哪來的？看著像是小池子的那個。”
外麵一片安靜，大堂哥沒回答爺爺的問話。
大堂哥一直沒回答長輩的問話，大伯就又開口訓斥道，“你長著耳朵沒？！你爺爺問你話呢！”
屋裡的床上，趴在麥麩枕頭上的黎池抬起頭，提氣出聲：“江哥哥，你撿到我書袋了嗎？”
“謝謝江哥哥！不然我的書袋就丟了，裡麵還放著書呢，否則到時候先生要訓我的！”
黎江不過是一個虛歲才滿十歲的小孩子，因為彆人的閒言碎語，推倒他、搶他書袋，都隻是一時孩子氣。而他自己明知道跟小孩子講不通道理，下午他就不應該和黎江爭執，弄到現在趴在床上的這種情形，也有他自己的責任。
若易地而處，他前世在黎江這個年紀，遇到家中隻能供一個人上學的情況，那也是不會輕易退出競爭的。
前世家中有四姐弟，姐姐小學畢業後就沒再繼續讀，兩個妹妹一個讀到初中畢業、另一個高考沒過本科線索性沒去讀大學。卻隻有他堅持讀到大學畢業，從山旮旯裡走了出來，這就是他從來都選擇積極爭取的最好例證。
他成績好是一方麵原因，不想放棄讀書，放棄改變窮困人生的可能，是另一方麵原因。同樣地，他今生也不會輕易放棄讀書的機會，哪怕是‘搶’來的機會。
黎池恍神間，正廳方向傳來大伯黎橋的吼聲， “給你池弟弟把書袋送去！”
黎江進屋後，就慢慢地地往黎池挪蹭，終於走近之後，也低著頭，眼睛不敢看黎池，最後終於伸手將書袋遞過去，“你的書袋……對，對不起……”
黎池伸手接過書袋， “沒關係。還有，謝謝……”
‘謝’字剛落，黎江就轉身越走越快，眨眼就出屋了。
黎池回想剛剛看到的大堂哥那張漲紅的臉，暗歎：這稚嫩的善良啊，心思稍稍不純的人見了都要臉紅。
然而黎池的心理年齡，已經不是會羞愧得臉紅的歲數了。臉皮這東西，早就已經被社會磨損得所剩無幾了。
沒臉皮的黎池繼續趴下，躺平。
而此時廳裡的黎鏢也在暗歎：小池子還是太心軟了。
一看大江的神情和他手上的書袋，就知道小池子的傷和他有關，可小池子還給他掩飾，真是太心軟了。
不過牙齒還有咬著舌頭的時候呢，兄弟間有些摩擦也正常，既然看樣子他們兄弟兩已經互相原諒了，也就沒必要再多說。
一旦事情被戳破後，就要去追究其中的原因，那樣兄弟兩之間就有了隔閡，等以後兄弟兩都長大知事了，再想起來就會感到彆扭，說不得就影響了兄弟兩的感情。而像現在這樣，不戳破這層窗戶紙，不定等明天兩人就又和好如初，到時候還是好兄弟。
黎池的臀部被戳出一個眼兒，上了藥又過去一個晚上，第二天早上還不能正常行走坐臥，若放在前世的學生身上會請病假不去上學。
但顯然這個時代在上學這件事上更加看重，輕易不肯耽擱一天。黎池依舊要去上學，隻是沒用他自己走著去，黎父找了塊廢門板來，將他像端菜一樣端去了學堂。
而黎江與黎池兄弟兩，果真如黎鏢所料，當天黎池下學回家後，黎江都沒出去玩，圍著黎池跑前跑後地照顧他。
過了幾天，黎池的傷幾乎好全後，兄弟兩的相處又恢複如常，且黎江對弟弟黎池又更多了幾分愛護，黎池也對大堂哥更加耐心。
之後，黎池的學習也步入了正軌。
黎池上學時，每天卯時四刻末（早上六點）起床，在院子裡讀一兩刻鐘的書以複習前一天所學，隨後吃完早飯，在辰時一刻或二刻（早上七點十五或七點半）出發去學堂。辰時四刻末（早上八點）就開始一天的學習，學習三刻鐘至四刻鐘不等後就休息約一刻鐘，直至下午未時四刻末（下午兩點）散學。
在學習進度方麵，黎池需要先在蒙學班花一年時間學習《千字文》、《三字經》和《幼學瓊林》三本官定蒙書，若有餘力也可學些其他適合蒙童學的書。
學完蒙書後就進入童生班，開始粗學四書五經，先是先生教讀、學生跟著誦讀直至背誦，再是先生講解字句涵義，最後學生爭取背誦並默寫原文及注解譯文。若能一絲不苟地做到這些，就可以去試試參加縣試和府試，或許能中個童生。
童生班三年，粗學過四書五經之後，就進入秀才班再讀三年。
秀才班學生，繼續再深讀、精讀和廣讀四書五經，若將這九本書讀精、讀透了，就可以去參加院試，或許能中個秀才，但卻不一定能名列前茅。
因為，讀死書或許可以得中童生，可自秀才起、至進士止，需要的就更多了，比如文采辭藻、字體筆跡、文章內涵等等。
雖說後兩個班取名叫‘童生班’和‘秀才班’，卻不代表從這兩個班讀出來後就一定能考中童生和秀才。不但不一定，得中的可能性還很低，甚至還有不少的學生，在讀滿三年後還要留級重讀，或者感覺讀不出什麼名堂後，索性就輟學不讀了。