奧數老師並不是想要給廖元白一個難堪，他的初衷其實也很簡單。隻是想要測試一下，究竟廖元白的水準在哪裡。徐主任的臉色倒是有些難堪，他眉頭緊緊地鎖著，看向奧數老師的神情一臉不讚同。
似乎是在責怪奧數老師，有些太過於苛刻了些。廖元白以前根本沒有接觸過奧數題，而奧數的解法和現在初中所學的知識又有些不太一樣。
這不是故意要給廖元白一個難堪嗎？徐主任可是記得廖元白是怎麼當著他的麵和田老師打賭的，畢竟這件事情也才剛過去不久。他倒是怕廖元白又像剛才那樣，將奧數老師狂懟一頓。這奧數老師可和田老師不一樣，畢竟奧數老師是他們學校的骨乾。
看著奧數老師推了推眼睛，指著廖元白。徐主任的臉色有些難看，但是他沒有說話。他想要看看廖元白究竟是什麼一個反應，而且奧數老師似乎也沒有什麼惡意。
的確，奧數老師沒有什麼惡意。他隻是想要對廖元白有個認識，並且，看廖元白的穿著，又是跳級上來的。
他一瞬間便能夠想到，廖元白大概是從小學直接跳到九中來的。至於徐主任帶他來這裡，就更簡單了。說明徐主任是覺得眼前的這個小同學有天賦，才會帶他來奧數班。他現在考驗的不是廖元白能不能夠做對，反而是廖元白的解題思路。
以及，告訴廖元白一件事情，學習奧數並不是一件容易的事情。
他出的這道題，不算是高難度的題。但也是中等偏下的題目，對於從未做過奧數題的廖元白來說，難度係數是很高的。就算是坐在這裡的學生，恐怕也要思索一陣才能夠下筆。
廖元白先是一愣，看著奧數老師看向他的目光。又發現奧數老師並沒有帶什麼惡意，瞬間就清楚了。奧數老師這是想要做個摸底測試，於是他來到了講台上，拿起了奧數老師放在講台上的粉筆。
先是題目，這道題並不算難。但若要用初中的知識解答的話，他有些想不大出來。但若是用其他的方法，就簡單多了。
比如——高等代數。
廖元白一邊寫著，一邊核對題目。站在一旁的奧數老師，幾乎是呆滯地。廖元白的算法雖然說繁複了許多，而且算法根本就是超綱了。他這是在用高等的知識吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的沒有接觸過奧數。
即便是如此，廖元白的思維很清晰。雖然步驟比標準答案多了許多，在奧數競賽上也很是吃虧。但是擋不住廖元白有天賦啊，奧數老師知道，隻要好好的訓練一下。廖元白在奧數上，一定能夠將整個學校帶到一個頂峰。
坐在教室裡的同學，聽見黑板上‘刷刷’的響聲。都好奇地抬頭看了起來，這些同學一邊看，一邊思索著解法，一邊對照著廖元白寫在黑板上的解法。
接著，這些同學蹙起了眉頭。他們發現，當廖元白寫完前麵幾個公式之後，為什麼後麵的公式分開來看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點兒也看不懂。在黑板上答題的那個人，究竟是什麼魔鬼？
看上去也不像是在亂答，奧數老師的嘴巴都張得黑大，像是在吃驚似的。
“這是——”奧數老師頓了一下，眨巴著眼睛說道，“你瘋了，你用高等代數做奧數題？”奧數老師當然並不是不讓廖元白用高等代數做初中的奧數題，看廖元白熟悉的模樣，對於高等代數應該是不陌生的。
但問題是，一個初中的奧數題，根本用不著用高等代數來解決。
高……高等代數？奧數班的同學，用一種不可思議地眼神看著廖元白。心裡想著，徐主任從什麼地方將這種變態撿了回來。這根本是想要吊打他們是吧？彆說是奧數了，就算是平常考試，他們估計都不會是這種變態的對手。
你是魔鬼嗎？奧數班的同學情不自禁地想著。
“好了！”廖元白放下粉筆，拍了拍自己的手，笑眯眯地對著奧數老師說道，“不好意思啊老師，我的確沒有學過奧數。不知道該用什麼解題的思維，隻好用自己熟悉一點兒的方法解題。”