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賈老師的一番話, 就連朝夕相處的崇禮高二數學競賽生都是第一次聽說，神情震驚不已，久久回不過神來。
對其他競賽環境不如崇禮的學校中的競賽生們造成了多大的震撼, 就更不必說了。
如果有什麼比身處競賽弱省中更讓競賽生緊張的事，那麼大概就是像現在這樣――身處正在衰落的競賽強省中。
就像跑步比賽, 倘若一開始位居後方，努力追趕前方的選手, 這個過程是充滿希望的。
但是倘若一開始位居前方，看著後方的選手們一個個追上自己、不斷縮短與自己的距離……心中的滋味就截然不同了。
更何況根據賈老師所說，Z省競賽成績不斷被其他省份追趕上，是因為教育體製問題，這個問題很難解決，更不是他們這些學生能解決的。
偏偏這個問題又十分重要！
競賽生的智商全都很高, 賈老師隻要一說他們立刻就明白――學弟學妹們的競賽環境, 全都掌握在他們的手中！
目前Z省的情況是獲得省一就有大概率保送清北, 即使與清北失之交臂, 也有上交浙大等名牌大學保底, 兜底的情況不過是“考敗來浙”。在這樣的前提下, 每年才會有源源不斷的尖子生走上學科競賽這條路, 才會有最優秀的老師鑽研競賽，成為競賽教練。
假如他們這些競賽生無法維持住現在的輝煌，讓Z省從競賽強省的陣營掉落到競賽弱省的陣營, 往後變成隻有省隊選手，甚至隻有省隊前三名才有進入清北的機會……那麼下一屆選擇競賽的學生必然越來越少，學校在競賽方麵的投入也會越來越少。
一旦走上這個循環, Z省的競賽就徹底地走上了衰落之路。
搞競賽卻得不到回報，老師不會支持、家長不會支持, 即使學生自己熱愛競賽，也會遇到方方麵麵的阻礙。
“你現在最重要的事情就是考一個好大學，等考上大學之後，再鑽研數學/物理/化學……也不晚。”
“現在搞競賽也幾乎不能保送了，還是要把精力都放在高考上，踏踏實實學好各科知識，打牢基礎，不能偏科。”
“學科競賽？我們學校今年不開設競賽班了，學校不鼓勵學生學習競賽，高考才是回報率更高的正途，知識範圍和難度學習到高考難題的水平就足夠了。”
不需要賈老師舉例子，坐在階梯教室中的學生們，心中早已浮現出一幕幕具體生動的場景。
能在今日走進這間階梯教室的競賽生們，一路順風順水的是少數，多數學生在這一路上全都遇到過質疑和阻礙。
不擅長競賽的學校中，老師對競賽生說，在我們學校搞競賽是沒有前途的。
偏科的學生，班主任千方百計勸說學生應該均衡發展，應該多花時間提高自己的短板，而不是在競賽這條路上“劍走偏鋒”“孤注一擲”。
上競賽課時間衝突，班主任不批假；學習競賽後沒空完成各科作業，老師們不允許……
階梯教室裡哪個競賽生，心中沒有一把辛酸淚呢？
假如Z省的學科競賽在他們這些競賽生手中衰落，那麼以後的學弟學妹們麵臨的將是比他們更加艱難的環境，更加險阻的路，以至於到最後再也沒有這條路。
但是相反的，假如他們能夠將Z省的學科競賽發揚光大，那麼以後的學弟學妹們身處的環境就會越來越好！他們受過的這些委屈、他們遇到的這些困難，學弟學妹們全都不會再遇到！
老中青三代合力的競賽教員、堪比大學水平的實驗室……現在其他省超級中學中的學生能享受到的環境，Z省學生們聽了都想流口水！
雖然他們是享受不到這樣的環境了，但是如果以後學弟學妹們能享受到這樣的環境，那該多好啊！
總而言之，Z省的學科競賽這條路，是越走越寬，還是越走越窄，甚至走絕了，全都看他們現在這些競賽生怎麼走了。
未來競賽人的命運，一定程度上掌握在他們這些競賽生手中。
李沛然紅了眼眶，“競賽這條路，對我們這些偏科的，在某一科目上彆有所長的學生，太重要了。”
李沛然就是偏科的學生，總分不夠高，排名不夠靠前，如果不參加學科競賽的話，是不可能進入清北的。
“如果以後沒有了這條路，真的太可惜了，對於在某一學科上有天賦有能力的學生來說，關上了一扇門。”
如果他們不曾學習過學科競賽，他們甚至不知道自己人生中被關上的是哪一扇門。
像李沛然這樣的同學還有很多，雲歌環視一圈，看到身邊的同學們要麼紅了眼睛、要麼握緊拳頭、要麼一臉沉思……
突然，雲歌的目光定格在陸文君臉上。
她看到坐在她身旁的陸文君，右手托腮，雙眼微闔，發出一陣陣輕微的鼾聲。
呼――哧――呼――哧――
睡得正香。
雖然賈老師的話，也沒有在雲歌心中掀起驚濤駭浪，沒有讓雲歌心中生出諸多感慨……
但是雲歌心中明白，這是因為她的人生經曆和身邊這些真正的十六七歲的少男少女相差太遠。