如果小孩之間發生口角，或者是相互打鬨，零插手進去，來個迫擊炮，那不就全體完蛋。
就算學校的學生，全部都是不重要的平民，那影響也過於惡劣。
雖然平日裡Z博士並不同人親近，但是研究所的人員同他朝夕相處這麼長的時間，自然知道什麼樣的話對Z博士來說，效果最好。
Z博士其實是一個討厭麻煩的人，而且很清楚什麼樣的選擇對他來說，會帶來最少的麻煩。
但是零的要求，也得滿足，畢竟她要是鬨起來，整個研究所裡的人造人情緒都會受到影響。
有些人造人還是工作人員，她一鬨，大家跟著鬨，秩序也亂了套。
為了避免糟糕的局麵發生，研究所這邊給出的建議是，在研究所內建立虛擬課堂，建立一個研究所小學，來滿足零的上學需要。
教學地點，就是研究所原本的娛樂區，平地起高樓，一個大教室作為實驗室，蘇卿是學生，其他陪讀的全部都是人造人。
這種情況下，不存在校園霸淩，不存在任何對零不夠友好的人，確保零能夠保持愉悅，而不是用聲波震塌他們這裡的屋子。
在研究所裡，小學生零正常上下學，正常和人造人的夥伴一起玩耍。
按部就班的生活，蘇卿卻玩這個扮演遊戲玩得津津有味。
從簡單貧瘠的語言中，蘇卿可以拚湊出Z博士的形象，但是這個形象，太片麵化，太單薄，而長時間的待在研究所，以女兒的名義待在Z的身邊，就能了解這個冷酷無情的男人更多一點。
一個超級有耐心，也是一個超級沒耐心的男人。在實驗方麵，耐心到了驚人的地步，但是在為人方麵，也可以說是糟糕到了極點。
很糟糕的家夥，但是也是很有意思的挑戰。
在零的記憶裡，她其實在研究所待的時間並不長，因為每一次被外界喚醒，基本都是要她去做任務，或者說去送死。
受了幾乎可以致命的重傷後，零就會被抬進營養槽之中，一邊修複，一邊沉睡。
和那個男人在一起的時光其實很短暫，但是零得到了從來沒有過的關懷和感動，所以她就這樣輕易的淪陷了。
雖然零的心願，是報複Z博士，讓他感受到痛苦，但是蘇卿想要給她留下更長一些快樂的時光，讓她體驗，生而為人有什麼不同。
值得一提的是，在蘇卿的要求下，Z博士也成了她的老師之一。
零身體的天賦很高，學習能力強到一定的境界，隻是以前的任務，基本上隻需要她柔弱的外貌，和與柔弱外貌完全相反的恐怖武力值。
沒有人會關心一個人造人會不會開心，更加不會施於她其他的東西。
但是這種溫馨緩慢的相處，研究所裡的人，對待零也漸漸的產生了變化，他們現在就像是對待一個真正的小孩子一樣。
由於研究所小學不可能招外來人員做老師，所以她的老師，主任，校長，都是研究員，他們對蘇卿這個特彆的孩子，付出了不小的心血，還在這孩子身上收獲了濃濃的成就感。
工具和工具是不一樣的，東西用的久了，也會產生感情，更何況零是個外表和人類沒有任何區彆的人造人。
隻是這份感情還是很薄弱，蘇卿要的也不是他們的感情。
她需要的感情，是Z博士的感情。
不用係統說，她也知道這個家夥對她一點愛都沒有。不過肯定有牽掛，人和人之間的羈絆，就是從相互麻煩開始，她是他最完美的作品，本來就比其他作品占了優勢。
經過了大概半年的變化，她表現出來的心理年齡就增長到了原本零設定的十六歲。
這很正常，人造人和人畢竟還是不一樣，一個月，就相當於人類認知的一年。
在這個速度上，會有小幅度的正常波動，如果太離譜的話，蘇卿可能會被發現異常，然後被Z博士進行解剖。
人造人的器官感知度並不算很高，所以真的解剖的話，也不會覺得疼痛，隻是如果這個人的身體裡躺著的是一個真正人類的靈魂，心理上就會出現問題。
十六歲的少女，正是叛逆期，需要乾一點出格的事情。
蘇卿選擇了，早戀。
作者有話要說： 對了，丟個今天靈機一動想出來的存稿坑，等到達到300收藏就開的文
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