看戲、聽相聲，而後意猶未儘地回到林家客棧，聽著濤聲靈感爆棚，熬夜書寫、繪畫。
一幅幅作品從他們手上誕生，飛往全國乃至全世界參賽、參展。
在這樣悠閒、祥和的環境裡，創造的作品往往能獲獎。
於是乎，作品誕生地——峽灣景區的名頭更響亮了，國外遊客都慕名而來，沒有三五天，根本玩不轉角角落落都是風景的美麗峽灣。
良性循環莫過於此。
再說徐隨珠，鎮中師資充足後，她從一天兩三節課，減到一天一節，再減到如今的一周兩三節，專門給高三學生點撥考點、猜題講評等。
彆看分給學生的課時少了，那是因為遲校長交給了她一個新任務——給英語老師上課。
所謂“授人以魚不如授人以漁”，儘管有句古話叫“教會徒弟餓死師傅”，但她一個人力量有限，哪怕嘔心瀝血累死在課堂上，也隻能教一個、兩個班。
但如果讓更多的老師，參與到她的教學方法中來，學會她的方法去引導學生，那麼，整個學校的學生都是受益者，而不僅僅隻是高三學生。換言之，每個年級都有徐隨珠在帶班。
五中校長對此羨慕不已：“老遲啊，你們學校何止是高考升學率第一，優秀教師的培養也是名副其實的第一啊！什麼時候，讓徐老師給我們學校的老師也上堂課唄！”
石坎中學的校長扶扶眼鏡，附和道：“對！還有我們石坎，熱烈歡喜徐老師！”
遲校長嘴上說著“一邊去！徐老師沒空”，但閒暇時，也會問徐隨珠：有沒有意向開個教師研修班，帶帶幾所兄弟學校的英語老師。
“匾額掛在我們學校，你不用到處跑，讓他們自己派老師過來參加。你還是跟平時一樣，每周六下午給老師們上一節培訓課就行了。”
徐隨珠自然沒意見。
不過眼下都放暑假了，各所學校相繼進入假期，她除了八月中旬有個任務——代表省裡去京都出席優秀教師研討會，剩下的都是自由時間。
學生家長倒是很希望她能開個培訓班，給學生補補課，學費再貴他們都願意。可徐隨珠堅持不開這類培訓班。
開什麼玩笑！
她的理想是當一名躺在山水間數錢的島主、包租婆，平時上個班、為峽灣鎮增點光和熱也就算了，寒暑假還讓她撲心撲肝地在教育上？這哪成！
何況答應了孩子們，暑假陪他們好好玩的。事業固然要緊，家庭也很重要。
不過，她有她的方法，在高二學生考完試、返校拿報告單時，給他們布置了幾項作業——儘量讓學生在暑假裡依然保持良好的英語學習狀態：
一是幫她草擬的教師輔導用書找找茬，暑假回來論功行賞。
今年獎賞不同往年，她將邀請找茬認真的學生，國慶放假時登上她家的遊艇，出海玩幾天。
學生們一聽，積極性空前高漲。
往年獎勵學生的不是福聚島的水果、海鮮，就是徐隨珠做的各種小食，雖然很美味，老師、學生都喜歡，但相比跳一跳就夠得到的美食，他們更喜歡坐上遊艇出海暢遊。除了徐老師，誰家闊綽地買得起豪華遊艇？過這個村沒這個店啊！