一說到考試，男女四個研究生頓時興奮起來，因為受試的不是他們，他們很樂於看熱鬨，何荷還敦促道：“羅老師，彆放水啊！”
衛康倒是擔心羅老師把題目出得太難，讓張子安下不來台，同時他也很希望張子安能夠正確地解答出來，這樣對於本次埃及之行無異於如虎添翼。
羅老師笑而不語，翻閱自己帶來的書，最後停留在其中一頁上，推到張子安麵前，說道：“這副圖是什麼意思？”
不僅是張子安，包括衛康在內的其他人也紛紛圍攏過來，齊齊巴著脖子觀看。
衛康倒吸一口涼氣，驚呼道：“這……這是埃及象形文字啊！”
沒錯，書中這一頁是一係列圖片，每副圖片上都寫滿了埃及象形文字，羅老師指著的是右上角的一副圖。
羅老師點頭，“談到古埃及，就不得不談到古埃及的文字和語言。文字和語言是所有文明的基礎，如果能通曉古埃及的語言，哪怕隻是粗通一二，想必其他方麵也就不用多說了。”
“這……這是不是有些太難了……”衛康不安地看了一眼張子安。
羅老師同樣望向張子安，“你覺得呢？如果覺得有些難，我可以換成彆的題目。”
張子安出神地盯著這副圖片。
首先，這副圖裡的象形文字全都用框圈了起來，框呈橢圓形，底部還有左右對稱的底座，樣子很像是拉長了的梳妝鏡。
框裡麵，最上麵是一個直角三角形，三角形的斜邊如階梯般曲折。
三角形下麵，是一頭趴臥的動物，有頭、有尾、有四肢，從樣子看像是一頭母獅。
母獅下麵，有一個倒u型，開口的一端連著圓圈，有些像是魚鉤。
其他的符號，有兩隻鳥，還有形如匕首的羽毛，方塊，半圓，以及幾個很難描述的符號。
四個學生天馬行空般胡亂猜測，猜什麼的都有，而何荷每次猜測都能得到高恪和肖天宇的恭維。
“怎麼樣？認識這副圖片的意思嗎？”
片刻之後，羅老師笑咪咪地問道。
“如果我沒看錯的話……”張子安胸有成竹地答道：“這副圖片出自羅塞塔石碑，意思是——克利奧帕特拉。”
“克利奧帕特拉？”何荷重複道，“我怎麼聽這名字……啊！難道是埃及豔後？”
“不是，石碑上這位是克利奧帕特拉一世，而埃及豔後是七世，差得挺遠。”張子安再次毫不客氣地糾正了她。
衛康見張子安回答得如此篤定，心中也不由地既欣喜又緊張，以眼神征詢羅老師的意見。