藺知柔心往下一沉，半年太久了，她根本等不起。
“師父，可有在兩個月內學會作詩的速成之法？”
柳雲卿已有些不豫：“詩賦雖是小藝，但也需下足功夫，為何如此急於求成？”
藺知柔想了想，如實道：“不敢隱瞞師父，江都縣令舉薦徒兒赴神童舉，兩月之後便是州府覆試。”
柳雲卿眉頭微蹙：“神童舉之事我也有所耳聞，機會確實難得，然你根基不固，功底不足，勉強為之有弊無益，做學問如水滴穿石，不可一蹴而就。
“你年紀尚小，即便錯過這次舉試，隻要勤學苦練，假以數年之功，定當有所成就。屆時下科場，未必不能一鳴驚人，何必一心走捷徑？”
他語氣雖平和，但已說到“走捷徑”的份上，顯然對她的急功近利很不滿了。
藺知柔心知自己這兩日的行事已經給柳雲卿留下了投機取巧、功名心重的印象，日後大約也很難扭轉過來。
她抿了抿唇，俯身拜下：“徒兒自知急功近利，愧對師父教誨，但徒兒有不容失敗的理由，還請師父成全。”
柳雲卿沉默不語，凝視她良久，終於還是道：“你若執意於速成，我也不再勸你。不過我隻能與你指條路，能否在短短兩月中掌握，還需憑你自己。”
藺知柔欣然拜謝，她足夠刻苦，又有過目不忘的頭腦加持，隻要他願意教，便沒有學不會的道理。
柳雲卿思索了一會兒，啟唇道：“我本希望你按部就班，從詩三百與楚辭起，至於漢魏六朝古體，待你本固源浚，再學律詩。但你執意速成，此循序漸進之法便不適用了。
“雖欲速達，格調與骨氣還需從漢魏六朝詩中學。你先以半月將古詩、三曹、阮籍、謝靈運、陶潛、鮑照、謝脁等諸家詩熟讀，各家擇選數首爛熟於胸，以至成誦。
有了底子，再以半月背誦本朝大家五律，熟悉格律聲韻。剩下一個月將數百詩句分題、分韻歸類記住，熟讀應試詩上百首，當能應付州府試。”
畢竟考試對象都是不滿十二歲的童子，不可能以進士科的標準來要求他們，隻要格律和聲韻沒有大錯，水平低一些也無妨。
柳雲卿又問她：“你的官話是同誰學的？”
藺知柔猶豫了一瞬，答道：“幼時家父曾教過些許，後來便是跟隨塾師學的。”
柳雲卿道：“你的官話說得不錯，隻是尚帶些吳音，這段時日我便與你正一正。”
官話是官員、讀書人之間通行的語言，與各地的方言皆不相同，乃是前朝一群官員人為討論修訂出的一套官方“正音”。
通行的韻書自然也是以官話為依據，若是發音不準，賦詩作文也難免受影響。
藺知柔倒是不知道自己的官話有口音，畢竟她出生於吳地，從小到大都沒離開過江淮，也不知怎麼才算正宗。
柳雲卿長在京都，柳家又是世族，連家裡馬夫、雜役都說得一口標準官話，跟他學自然錯不了。
藺知柔問道：“師父，韻書要背誦麼？”
“韻書不必強記，隻需將一百九十五韻了然於胸。語音正過來，作詩時自然知道是否合韻。若是有閒暇，將《鄴韻》翻閱兩遍也好。”
藺知柔鬆了一口氣，如今通行的《鄴韻》全書分五卷，共計二萬五千多字。
單以字數論不算多，一部論語也有近一萬六千字。但是韻書中都是散字，沒有上下文，也沒有邏輯關係，不比其它書那樣容易背誦。若是要背，她還真沒什麼把握。
隨後柳雲卿便教她分辨“平、上、去、入”四種聲調。
藺知柔跟哥哥學了幾年官話，對四聲變化不陌生，經師父一講解，很快便心領神會了。
講完四聲，柳雲卿又問她帶了些什麼書，藺知柔一一作答，他便道：“你師兄處有阮步兵與鮑謝詩集，剩下的那些，明日柳伯下山采買，我寫了單子讓他去辦。”
柳雲卿說罷，欠身取過一張益州紙，拿起擱在筆山上的紫毫。
“我先與你寫幾首漢魏詩，日落前須得熟讀成誦，”柳雲卿一邊說一邊蘸墨舔筆，寫下“行行重行行”幾個字，筆勢遒勁爽利，字態雄秀天然，比之高縣令卻是有過之而無不及。
藺知柔不由伸長脖子看他運筆，柳雲卿寫了兩行，突然想到什麼，停下筆道：“你現今習的是誰的書帖？寫兩筆我瞧瞧。”
說著將筆遞與她。
藺知柔最近練得雖勤，畢竟以前隻能用樹枝在泥地上劃劃，字跡實在算不上好看。
柳雲卿搖搖頭：“你年紀小，腕力不足，所仿的書體卻是雄渾剛勁一路，如此練下去卻是事倍而功半。”
藺知柔是照著高縣令給他的書帖練的，練字時總覺得力有不逮，以為是自己下的功夫不夠，經他指出才恍然大悟。
他撚著筆管略假思索，將筆換至左手，再落筆時，筆勢卻一變而為妍媚飄逸，與方才數行判若兩人所書。
兩種書體難分伯仲，隻能說各有千秋，在各自的風格中都屬上乘。
尋常人窮其一生都未必能將其中一種練至爐火純青，柳雲卿不過弱冠，兩種風格皆已臻於化境，單以書法論，說一聲驚才絕豔也不為過。
藺知柔看得目瞪口呆，不自覺地屈了屈左手五指。
柳雲卿瞥她一眼，似乎猜到她心思，告誡道：“當年少不更事，因為貪玩練此左手書，你切不可學我。”