在27班，玩耍和不學習仿佛才成了學生們的“政治正確”，隻要有人學習被人看進眼中，都會得到不同的酸溜溜的嘲諷：“哎呀，這麼用功啊？”“學這麼辛苦有什麼用？”久而久之，也沒人光明正大地學習了。
不會有人為愛學習的人讓路，隻會變本加厲地嘲諷。
環境對人的影響莫過於此。
孟從舟和蔡靜這兩個學生，成為了堅持了一整年的少數人，在27班找到了他們的處事法則——凡事能避則避，不“出風頭”引起彆人注意，對於他們所堅持的一切，諱莫如深。
哪怕老師明白說了“困了的站起來聽”，他們也沒有勇氣踐行，隻能坐在座位上，死命掐自己的大腿，掐出一片青紫。
但是“學習”本來就應該是一件再正常無比的事。
他們很快也跟著鹿行吟一起，困了的時候自覺去教室後站著聽課。
這些改變，對於原來的27班來說，可以說是天翻地覆的。
這一切導致顧放為在三天之後回班上時，以為自己走錯了門。
“這是乾什麼？”顧放為又開啟了他的人-椅-桌三角穩定結構，往後斜靠在牆上，水潤的桃花眼裡寫滿了疑惑。
後門敞開著，大約有七八個27班學生都在走廊上背誦。
鹿行吟因為離座位近，正好站在後門旁側的牆邊。
他背得太入迷，沒注意顧放為是什麼時候回來的。直到聽見那一把低沉的好嗓子，才慢慢停止了背誦。
餘光中，少年灑脫不羈的身影從晨光中透出來，很耀眼。
鹿行吟頓了頓，接著從頭背誦：“being polite……”
身後又冒出陳圓圓的聲音：“我們要月考了。——神仙，您這幾天又乾什麼去了？我們都很想念您……看我們的校花麵色蒼白，神色憔悴，真是痛心無比……”
顧放為的聲音還是懶懶的，有點倦怠和冷淡：“創業。”
“創什麼業？”陳圓圓的聲音，“各班班花情書拍賣嗎？”
一陣在桌肚裡掏東西的聲音。
“看見這個了嗎？”顧放為的聲音，一本正經的，分不出他是認真還是開玩笑。
像他在校長辦公室時那樣壓低的口吻。
陳圓圓：“橡皮，好記星兒童詞典。”
“這是我研發的新產品，將掃描設備嵌入橡皮中，結合電子詞典，我將其命名為papersweetheart（作業甜心）。”顧放為的聲音。
“有什麼用？”
顧放為：“當學生使用這一款橡皮擦進行作業訂正時，它可以自動監測學生寫錯的單詞並用電子音進行大聲嘲笑。”
“……”
“……”
一片沉默。
“噗嗤”一聲，這一聲輕輕的笑卻是從門邊傳來的。
門內兩人齊齊往外看。
顧放為偏過頭，漂亮的桃花眼微微眯起來，視線落在鹿行吟身上。
鹿行吟垂著眼，一派好學生模樣，腳跟貼牆，整個人站如一株挺拔的白楊，清雋溫潤，十分好看。
仿佛那一聲笑不是他發出的一樣。
微紅的嘴唇開合，聲音也聽不出變化，隻是仿佛心緒不寧，又重來了一遍課文內容：“being polite……”
漆黑的印刷字，課本很新，還帶著油墨氣息，很好聞。
風拂過，頁尾輕輕揚起，身後傳來椅子碰撞的聲音，書頁翻動的聲音。
最後是走近他的腳步聲。
顧放為拎著一本奇奇怪怪的書，跟著走了出來，就站在他旁邊，微微靠後的地方。
鹿行吟看不見他，但是知道就在自己身後，不超過兩步的距離。
因為他能感受到顧放為的呼吸，湊近了，溫熱的，吹拂在他的耳根。
“這個有什麼好念的，好學生。”低沉的聲音，半真半假的懶倦，震得人心頭微微發緊，“你剛念的是什麼玩意？川陝峽穀英語麼？”
鹿行吟學習音標的進度不是很明顯。
他側過頭，就見顧放為走上前，跟他貼著牆站在一塊。
鹿行吟看清了，他手裡拿的是一本期刊雜誌，密密麻麻的全部是晦澀難懂的英文。
那上麵的標題五個單詞，他竟然一個都不認識。
“跟我學。”顧放為低沉的聲音又震起來，晨光中，唇紅齒白，笑容妖孽得很。
那種過於流利自然的連讀轉換，比英語聽力更複雜，鹿行吟一時間甚至沒聽明白他在說什麼，直到他開始重複，微熱的呼吸重新在他耳邊拂過。
“papersweetheart。”（作業甜心）
“sweetheart。”（甜心）
“sweetheart。”（甜心。）