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漆黑的教室裡,光線如同沉入水底的沙，逐漸沉降，落在鹿行吟的眉眼中,就是溫柔而冷靜的光華。
下課鈴響了，最後一節晚自習也落幕，學生們從遠方的教學樓中三五成群地走出,喧鬨聲模糊而遙遠地傳來，都離他們這一方天地很遙遠。外邊路燈昏黃，玻璃窗上掛著透亮的雨珠，映出昏黃的夜色，與他們兩人彼此靜對的影子。
那一刹那,顧放為感到自己的心跳快了起來，沉沉地響在自己耳畔。
那雙小鹿眼用那樣溫柔、神性的眼睛看過來時，他甚至有片刻的失神。
等到反應過來後,顧放為隻掩飾性地挪開視線，笑了笑，聲音低沉，帶著微微的沙啞：“——唱什麼？”
他往旁邊讓了讓,拉著鹿行吟要他和自己一起坐下，仰頭凝視著教室頂暗淡的天花板。小僵屍在地上一動不動，隻有指示燈時不時地閃一下，是暗藍的光。
“我會唱動畫片的片頭曲。”鹿行吟問他,聲音清清淡淡,“哥哥有沒有看過《小虎還鄉》？”
那還是他很小的時候，在醫院的電視上看到的。他第一次去中醫院做針灸,被一排排銀針嚇哭了,護士特意調了這個動畫給他看。
那個年代的盜版光盤,一個十塊錢，刻錄上百部電影和電視劇，封麵紙殼很粗糙，仿佛硬硬的砂礫。從《小虎還鄉》到《霍元甲》，劇情都不記得了，隻記得小老虎疲於奔命時他看得心揪起來，而《霍元甲》，滅門慘案都不記得，隻記得裡邊在鍋裡大火爆出泡的炒雞蛋，覺得那應該就是全天下最好吃的東西了——於是回去央求鹿奶奶給他也炒一個。
顧放為搖頭。
他基本不在國內長大，關於動畫片這方麵和國內的同齡人基本沒什麼共鳴，基本也隻看過好萊塢式的動畫電影。
但他認真偏頭過去，沉默地聽著。
鹿行吟聲音其實很好聽，隻因為身體不好的緣故，聽起來不太有力，氣息也斷斷續續，偶爾因為找不到調要停一下。但那聲音就是溫溫軟軟的，恒定溫柔地響在他耳畔。
“你眼裡的世界
穿過了群山遍野
夢想和現實期待重疊
很多的事卻還不了解……
你在不知不覺
湧動起滿腔熱血
渴望一天比一天強烈
帶著剛強你努力不懈……”
（歌詞引用-小虎還鄉片頭曲）
旋律也很好聽，顧放為卻聽著這個詞笑了：“又是雞湯式兒童勵誌台詞，夢想啊勇氣什麼的。那時候誰知道什麼是勇氣？”
鹿行吟輕輕說：“知道的。”
一口氣喝完一包藥是勇氣，睜大眼睛看輸液針鑽入自己的皮膚下是勇氣，第一次一個人跑去藥材批發市場，和那些成年人講價是勇氣。
他喜歡上他，是勇氣。
唱完一首歌，鹿行吟轉過臉來看他，輕輕問：“是不是不好聽？”
顧放為伸手摸了摸他的頭：“好聽的。繼續唱吧，哥哥聽到那邊的燈滅時，就送你回宿舍。”
他於是繼續給他唱。大多都是兒時在醫院看過的動畫片、電視劇的歌曲片段，有的不記得詞，於是隻跟著旋律輕輕地哼，偶爾卡殼，還會有點呆呆地頓住。
最後鹿行吟不唱了。窗外，教學樓的燈光還沒有暗下去。
顧放為輕輕問：“怎麼不唱了？”
“唱累了，不想唱了。”鹿行吟瞅他，“你的小僵屍也不會連續工作這麼長時間的。”
顧放為又笑。桃花眼彎起來，裡邊也終於帶上了一些溫度。
鹿行吟望著窗外說：“今天教學樓的燈不會滅了，老師們都開大會。”
顧放為跟著他的視線看出去。
“宋老師他們都很開心。”鹿行吟輕輕說，“哥哥考了第一名，聽說，教育局會重新評測這次改製的進度。我們也很開心，因為還可以繼續像現在一樣有書讀，不算被放棄。”
顧放為這次聽見“第一名”，沒有什麼波動，安靜地聽著。
這小弟弟想起來什麼就說什麼，先說鷹才中學的學生如何耀武揚威，公布成績的現場又是如何反轉迭起刺激無比，黃飛鍵說垃圾話嘲諷對方，又說全年級都在“找哥哥”，他位置上的禮品多得塞不下。
又說起宋黎：“宋老師可能要離職，他跟我們說，這些都說不好。我們都很舍不得他，但是希望他能去更好的地方。”
“今天他說五三很好，但是易清揚告訴我，我們這個階段可以先做紅本，比較基礎，紫色的是針對高三階段的。不過他又說，以我們的進度，直接做高考題也沒什麼問題。哥哥你覺得呢？”
他平常不是這麼話多的人，顧放為聽著聽著，聽出來了——那些轉述的角度，努力說得興致勃勃的樣子，是鹿行吟努力說給他聽的。
按他淡靜的性子，不會多麼在意外校學生的挑釁，更不會糾結一本教輔資料先做基礎還是先做高考題——鹿行吟連月考準備，都是直接啃高考卷。