接下來張媽又問放香油了嗎？放腐乳了嗎？放豆豉了嗎？哦，什麼提味的都沒放，就放了鹽啊？
張媽冷笑，舍不得罵楊玉蟬，轉頭罵施無為：“大頭啊，你等著，婆婆把這些餛飩都下給你吃！你今天吃，明天吃，直到吃完都是你的！”
楊玉蟬在後麵拉住張媽：“張媽，我們包的是大家一起吃的。”
張媽甩開她：“你媽能吃這個？你妹妹能吃這個？你能吃這個？”
楊玉蟬：“怎麼不能？日本人都吃鹹菜配米飯。”
張媽：“你又不是日本人，這也不是日本啊。你怎麼不跟好的學啊？那美國人還天天吃牛排呢，你以前還天天喝咖啡呢。大姐，你怎麼越學越回去了？以前跟美國人學喝咖啡，現在跟日本人！人學吃鹹菜，那是美國好啊還是日本好啊？”
楊玉蟬還要講一講日本人艱苦的美德，被張媽給趕出去了。
“彆給我添亂了，你看看這都幾點了！你媽還沒吃飯呢！”
但時間上還是有點來不及了，張媽隻來得及給祝顏舒單獨做了一碗麵，剩下的人吃的就是這青菜餛飩。
楊玉燕吃了四隻餛飩，剩下的三個男士貢獻了足夠多的力量，每個人都至少吃了四十個。楊玉蟬也吃了十八個，可能是自己的勞動果實更美味吧，也有可能是受了日本同學們艱苦生活的感召。張媽吃了二十八個，可見家務勞動是多麼的辛苦。
三蓋簾的餛飩竟然消滅的差不多了，剩下的明天早上就能解決。
晚飯過後，楊玉燕去掃地。
看到她去拿掃帚，楊玉蟬和施無為都條件反射的上前幫忙，被祝顏舒給喊回來。
兩人這才知道楊玉燕受罰了。
蘇純鈞想了想，解掉領帶，挽起袖子，去幫楊玉燕拿垃圾桶和搓鬥。這樣既幫了忙，又沒有打擾楊二小姐受罰。
未婚夫妻在那裡辛勤勞動，施無為在這裡嚴肅解釋楊玉燕不該受罰，要罰連他一起罰！
代教授看一看祝顏舒，說：“無為，我們這不是在罰燕燕做錯了。她其實做得很好，這整件事從頭到尾，都做的對。”
施無為不明白：“那為什麼要處罰燕燕？”
楊玉蟬也不明白，為什麼說楊玉燕做得對，她對為什麼還要罰？
代教授：“燕燕思想敏銳，她始終對日本人懷抱警惕，從來沒有一刻放鬆，這在現在這個校園是很難得的，因為日本人的態度太好，很多人都已經放鬆了對他們的警惕。”他歎了口氣。
這也是沒有辦法的事。比起拿著刀槍的日本軍人，這些日本老師和日本學生確實是太無害了。
但他們同樣在傳播日本的軍國主義思想，在影響著周圍中國人對日本人和日本這個國家的觀感。
而且，最讓代教授擔憂的是日本這！這個國家是完整的，它蒸蒸日上，它朝氣蓬勃，現在我們自己的國家卻是破碎的，它四分五裂，到處是戰火與危難，人民朝不保夕。在這種情況下，很難讓所有人都繼續保持對祖國的熱愛。
他不想譴責那些人，因為他知道願意留下來的人更多！
他隻是擔心會有更多的人被日本人的謊言欺騙，那個什麼東亞共榮的東西，它無非就是想把中國變成日本人的殖民地而已！
日本人是不會幫助中國的。任何一個外國都不會真心實意的幫助中國。因為一個分裂的中國對他們更有利。
日本人宣傳他們自己，而燕燕破壞的正是對方的一次宣傳！
她的動作迅速，根本沒有留給日本人太多的宣傳時間！在更多的學生聽到“節衣奉軍”的故事以前，劍走偏鋒把這整件事給打偏了！
這種事，最重要的就是時機。絕對不能浪費時間，要在一開始就及時反應。
燕燕的做法真的是太合適了。因為時機太恰當，她的手段如何倒不怎麼重要了，哪怕過於兒戲，也成了一招妙棋！
經過代教授的解釋，楊玉蟬和施無為才明白楊玉燕到底做了什麼。就像司馬光砸缸，看似兒戲的舉動後，卻有著重大的意義。
楊玉蟬沉默下來，施無為也開始體會到她為什麼說燕燕的思想十分的奇妙。
楊玉蟬：“但這樣對燕燕會不會有危險？日本人發現後，會不會針對她？”
代教授點點頭：“這也正是我們擔心的地方。所以，燕燕，可能你需要做一些犧牲，做一些偽裝。”
楊玉燕拿著掃把：“啊？什麼？”
代教授笑眯眯的：“你可能需要假裝你其實是很喜歡日本的。”
楊玉燕想了想，痛快答應：“我確實還是挺喜歡日本的。”
比如日本遊戲，日本動畫，日本漫畫。
要是能把日本打下來當中國的殖民地，讓遊戲公司天天做新遊戲，讓動畫公司精心製作動畫，讓漫畫家天天畫漫畫不拖更。
那就太好了。
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