79、八歲的夏天(1 / 2)

法國傳教士白晉日記

一六八八年二月八日。

我等一行耶穌會傳教士五人抵達清國首都已經有一個月了, 這一個月剛好是當地盛大的春節。從宮廷中出來的信使告訴我們,大清皇帝非常忙碌,他有成噸的過節儀式需要舉辦,而且按照傳統, 在過年的時候他有大約十天時間是不辦公的。

這真是一個令人沮喪的消息。

好在在宮廷中擔任音樂教師的徐日升神父, 和為清國皇帝製造機械、測算曆法的南懷仁神父熱情地招待了我們。南懷仁神父甚至為來華的傳教士隻有五人而感到遺憾。他雖然已經年老, 眼睛都看不清鵝毛筆的筆尖, 但依舊親筆寫了一封信給萬能的太陽王——我國的路易十四陛下, 希望能有更多的傳教士到東方來。

在與南懷仁神父和徐日升神父的長談中,我們對於清國的皇室有了更為具體的了解。

當今的皇帝名康熙大帝,“康”、“熙”都是漢語中吉祥的詞彙, 包含著對於國家長治久安的期盼, 當然他的本名並不是這個。而在清國, 直接稱呼皇帝的名字是嚴重的不敬罪,為了避免人們無意中犯下罪行,很多人都不知道皇帝的名諱,包括我們。

“恭敬地稱呼陛下就可以了。”南懷仁神父說, “你們還需要練習下跪磕頭的禮節。不要覺得屈辱,兄弟們,每個國家有它自己的風俗和禮儀,如果你想在一個陌生的國度獲得認可,你必須先習慣當地的禮儀。”

顯然,現年三十歲的皇帝陛下正值壯年, 他是一個精力充沛、大權獨攬的人物, 他以一種難以想象的高效率統治著一個幅員遼闊的帝國。

皇帝陛下有著一個龐大的後宮,不同的妃子給他生下了三十多個子女,目前存活的也有二十人之多。

徐日升牧師告訴我們, 諸位皇子中最尊貴的是皇太子,他是已故的皇後所生。雖然生母已經死去多年,但依舊不影響他作為唯一嫡子的超然地位。

“索額圖親王和已故的皇後出自同一個家族,他也是皇太子在清國朝廷中最重要的勢力。”

“明珠親王和大皇子的生母出自同一個家族,他曾經也非常顯赫,但在去年因為一件貪汙案件被皇帝責罰,至今仍在家中反省自己的過錯。但是明珠親王的兒子性德爵士依舊非常受皇帝的青睞,有接替他父親權柄的趨勢。”

這是非常有收獲的一場談話,至少我們知道了在這個陌生的國家中有哪些人占據著大權。而值得高興的是,無論是康熙大帝本人,還是索額圖親王、明珠親王這樣的貴族實權派,都對傳教士展現出了比較友好的態度。

感謝上帝,我們的處境沒有在浙江時候想象的那麼糟糕。

……

一六八八年二月十五日。

今天我們接到了宮廷中傳達皇帝本人旨意的信使,讓我們馬上進宮麵見這位帝國的最高統治者。

大家都非常激動,我們等待這一天實在是等待了太久了。洪若翰神父帶上了他的《聖經》,劉應神父帶上了他家鄉出產的懷表,而我和張誠神父則是帶上了數學和天文的書籍。我們最後練習了如何用漢語進行禮儀上的對話,然後就坐上了一輛兩匹棗紅色大馬拉的華麗馬車。

我注意到就像東方的建築喜歡四四方方的造型一樣,這輛馬車的車廂也是方形的,充滿了東方的韻味。

我們在馬車上行進了大約四十分鐘,就抵達了所謂“紫禁城”的宮廷的外牆。我們在等待的時間裡測算了一下,紅色的外牆至少有十米高,而且一眼看不到儘頭。現在我知道為什麼清國要用“城”來命名宮廷了,它看上去確實具有戰爭意義上的功能。

紅牆之內的建築非常繁多,大部分都是長方形的宮殿,也有佇立在高台上的方形建築。它們都有著耀眼的金色的屋頂。

我看到許多穿著清國官服的臣子在殿宇間忙碌穿梭,手上捧著紙張製作的書卷和信件。我也看到了許多身穿鎧甲的士兵站在各個重要的路口,他們的腰上一般都配著彎刀,有些人的手中還會拿長柄武器。這真是血腥而繁華的宮廷啊。

隨著我們不斷深入“紫禁城”,穿過一道皆一道的小門,周圍的大臣逐漸稀少,沒有一開始那麼多了。這也讓氣氛顯得更加肅穆。我們最後進入了一間格外富麗堂皇又溫暖的宮殿,而那位傳說中的帝王,就坐在椅子上,手邊放著一本書。

他無疑是個威嚴的人,即便他說話的語句很親切,但人們依舊很難控製住對他的畏懼和臣服。

康熙皇帝依次叫我們上前,用拉丁語念出我們的名字。當他發現我們能夠用漢語交談的時候,明顯變得相當高興。再次我不得不自豪地說,我在少年時學習漢語的經曆給了我很大幫助,清國的帝王明顯更青睞我和張誠神父。而我們兩個除了漢語更加流利外並沒有比其他人有更加突出的地方。

這次會麵無疑是很成功的,我們向清國皇帝傳達了神的仁慈,他表示可以安排幾個相對寬容的省份讓我們傳教,前提是我們能夠遵從清國的律法。

等我們獻上禮物、離開那座格外漂亮溫暖的宮殿的時候,有一名穿官服的年輕人跑過來問我和張誠神父,是否願意留在宮廷中接替日漸年老的南懷仁神父。

我們兩個受寵若驚,能在宮廷中向帝國最高的統治者們傳遞主的光輝,那是每個傳教士夢寐以求的事業,同時也是最艱難最重要的工作。我們謹慎地表達了感謝,並懷著忐忑的心情返回到駐地。

感謝上帝,您忠誠的信徒在遠東的土地上邁開了重要的一步,願您的光輝能繼續照耀我,指引我前進。

……

上一章 書頁/目錄 下一頁