“而學之壯[1],何解？”周振興笑眯眯地看著賈瑚說道。
這句話倒也是出自《孟子》，但卻又與平常先生們考學生釋義的有些不同。
平常先生問釋義，那都是從哪本書裡單獨拎出來一句話,考這句話的意思。這種一般來說，隻要學生有熟讀了那本書,又看了注解，也就差不多能回答出來了,也算得上是學得差不多了。
可周振興給賈瑚出得這道題又不是普通的釋義，而是一道截搭題。
是吧《孟子》中前後不相連的兩句話，連在了一起，又去掉了一部分。原本這句話應該是“夫人幼而學之,壯而欲行之。”[2]
這種截搭題,對於已經準備要考府試的人，或是已經考中了的人來說，那自然是不難。
但是對於賈瑚這種年紀的學生來說，但凡學得不紮實一點，或是之前沒了解過截搭題這種類型的，那肯定就是回答不出來。
賈瑚記得剛剛來的時候,族學的管事還說過，丙班是蒙學,所以聽到這個題目以後愣了一下，難不成現在已經卷成這樣了？蒙學都要開始了解截搭題了？
這不應該是乙班，或者是乙班後期的才開始學的麼？
看到賈瑚明顯發愣,周振興心底有一點隱秘的歡喜，瞧瞧,張太傅的弟子又如何,豪門子弟又如何？
周振興料定以賈瑚這個年紀,張太傅肯定也不會教這種截搭題。
賈蒞的位置正好就在賈瑚位置旁邊，賈瑚站著，周振興又是低著頭，自然是看不到周振興嘴角的那一抹笑，可賈蒞是坐著的，一抬頭正好看到周振興的表情。
賈蒞原本在其他先生那裡讀書的時候，因為都是在一個學堂裡上課的，賈蒞也隱約聽見先生教過其他人截搭題，賈蒞也算是讀過孟子，也知道孟子裡應該是沒這句話，正抓耳撓腮地想在先生沒察覺的情況下給賈瑚一點提示。
周振興看賈瑚半天沒有說話，再加上他心裡也料想賈瑚看到是答不出來，便帶著一點笑意說道，“張太傅怕是也沒教過你，這種題叫……”
賈瑚聽出了周振興話裡的那點笑意，這會兒他已經可以肯定了，周振興是故意想著要為難他呢。
可惜，賈瑚是個老黃瓜刷綠漆的，彆說是這種最簡單的“有情搭”了，哪怕是最難的“隔章無情搭題”，賈瑚都能答出來。
周振興還沒說完，賈瑚便搶答道：“這題要是我沒猜錯，應該是一道截搭題。”
說完賈瑚還特意觀察了一下周振興的表情，看到露出便秘的表情以後，這才有答下去，“這應該是出自《孟子.梁惠王下》，夫人幼而學之，壯而欲行之，其中的意思應該是：人應當幼年時好好讀書，長大了施展自己的抱負。”
周振興原本是想著賈瑚答不出來，自己正好顯擺一下自己的學識，然後收服了賈瑚，日後也好暗示這位小爺自己懷才不遇，由這位小爺替自己在張太傅和榮國公麵前要個缺。
要知道本朝的舉人隻要有門路，可也是能去做官的。
有榮國公和張太傅替自己作保，難不成還不能去一個富庶的縣裡當知縣？
周振興把什麼都想好了，但是沒想到，賈瑚竟然回答出來了。
周振興臉上那抹得意地笑都還沒收回去，隻留下一個僵硬的表情，尷尬地笑道：“沒想到哥兒的進度竟然是連截搭題都已經學了，嗬嗬，倒是出乎我的意料了。”
原本周振興還有幾道簡單的題，等著賈瑚這道截搭題回答不出來以後，再問賈瑚，也省著這位小爺因為題回答不出來而發少爺脾氣，可這會兒周振興是怎麼也沒有臉再問其他的問題了。
周振興努力挽回一下自己的臉麵，咳了一聲，這才說道，“既如此，那你便坐下吧。”
賈瑚看了周振興一眼，然後問道，“先生沒有其他的要問了？”
“好了，我們開始學習吧。”周振興卻沒有理賈瑚，而是大聲對著學生們說道，“把書翻到公孫醜篇。”
賈瑚也不想自己第一天來就跟先生起了矛盾，襯著他格外不同也不好，他雖不懂周振興剛剛為何要為難他。
但見周振興扯開話題，賈瑚倒也沒有緊，追著不放的意思，依言跟著同學們一起翻開了《孟子》，然後好整以暇看向周振興，他倒是要看看這位夫子是如何教學生的。
“孟子曰…”周振興先是帶著學生們將公孫醜篇讀了一遍。
這倒是尋常的操作，賈瑚正等著周振興，接下來要如何教，就聽到周振興問道，“我剛剛帶著大家讀了一遍，大家可都記住了？”
學生中間稀稀拉拉地響起幾聲“記住了。”
賈瑚原本還想這先生倒是挺懂得跟學生互動的，但下一刻賈瑚就聽見周振興說：“既如此，那麼大家自己先把公孫醜篇念上百二十遍吧。”
說完，周振興也不顧學生們的反應，倒是自顧自地就坐在了自己的位子上。