賈瑚第一次見到這樣子的教學方法，先生隻是帶著學生們讀上一遍，然後就讓學生們自己讀，還出來一個什麼百二十遍？
先生既沒有講這篇的注解，也沒有講其中的典故，連意思都沒有解釋，就直接讓學生自己讀？
這算什麼教學方式？
賈瑚有些蒙圈，但是他周邊的學生應該是早就習慣了先生的這種教育方式，聽先生這麼說，也不意外，隻自管自地開始念起來。
“你們一直都是這麼學的？”賈瑚小聲問旁邊的賈蒞道。
“是啊，”賈蒞都已經習慣了，說起來也挺理所當然了，“先生說讀書百遍，其義自見，隻要我們能讀上百二十遍，把內容都記住了，這意思也就自己明白了，自然也不需要講其他的了”
“……”賈瑚突然就明白了，為什麼賈學辦得這樣這樣聲勢浩大，卻極少出舉人和進士，甚至連秀才都極少有。
“那你們讀了百二十遍就真能了解了其中的意思啊？”賈瑚覺得這樣的教育方法並不可靠，疑惑地問賈蒞道。
“不太懂，但是讀完百二十遍以後，我倒是真能把文章給背出來。”邊上的賈萍撓了撓頭，說道，“不過我爹娘向來說我腦子笨，可能蒞哥兒懂。”
賈蒞聽到賈萍的話，連忙擺擺手說道，“我也笨，我也不懂，所以特意去書店裡抄了狀元的注解。”
“書店裡還有有注解的書？”賈萍好像打開了新的大門，“我改明兒也去買一本。”
“甲乙丙三個班都是這麼教的嗎？”賈瑚問道。
賈萍搖了搖頭，他也沒有兄弟在其他的班讀書了。甲乙兩班都自視甚高，向來不願意搭理他們丙班的。
再說了族學裡所有的學子們都是有競爭關係的，誰都怕自己考得不好掉到丙班去，也怕丙班的人趕超他們，自然是不會有人跟丙班的人講，他們是如何學習的。
他自然是不知道甲乙兩班是如何教的。
賈蒞抿著嘴說道，“我倒是偶爾聽我庶兄提起過，他們先生好像不是這麼教的。”
賈蒞又何嘗不知道他們先生這種講法著實是在耽誤他們，但是想起上次他反抗的遭遇，賈蒞又沉默了。
“瑚大叔叔，先生在看我們呢，我們還是趕緊讀書吧。”賈萍瞥見周振興正在看著他們，立馬慫了，連忙說道。
說完，賈萍連忙低頭開始看自己麵前的書，念剛剛周振興“教過”的公孫醜篇。
賈蒞也不敢再說話，也連忙開始念書。
“先生，說百二十遍不合理吧？”賈瑚站起來說道，“這百二十遍讀完怕都已經下學了，難道先生不應該先給我們講一講這篇文的意思？”
“到底是榮國府的大哥兒，一來就敢頂撞先生。”
“你小聲些，可彆連累了我。”
賈瑚出聲以後，身後就傳來小聲討論的聲音，賈瑚也不在意，隻定定地看向周振興。
“哥兒可是覺得百二十遍太多？”周振興見賈瑚站起來問，依舊坐在椅子上，倒是一副胸有成竹的樣子。
“是。”賈瑚堅定地說道，“而且我不認為讀完百二十遍以後就能知道其中的意思。”
“歌哥兒到底是沒受過苦，自然是不懂勤能補拙，”周振興開始打苦情牌，“哥們，這樣條件好的自然是不知道，像貧困人家的孩子想讀百二十遍都沒有那個條件可以讓他們讀。”
“我年幼時，家中貧寒，並無先生教導，就是靠著自己讀書讀上百二十遍，這樣寒窗苦讀，這才考中舉人的。”
周振興講話時的那個表情，一副就是賈瑚不懂疾苦，有這樣好的條件又不願意勤奮讀書的模樣。
賈蒞看著賈瑚和周振興的對話意識地用手用手遮住自己的眼睛，妄圖用這種方式逃避。
他也曾提過這個百二十遍方法不對，可上次這位周先生也是這樣，仿佛自己隻要提一隻百十二遍方法不對，就是自己懶，就是自己在這樣好的環境下讀書都不知道用功。
賈蒞還記得，自己被打上懶和不知道用功的標簽以後，自己是怎樣被同窗指指點點的，回到家以後又是怎樣受他親爹和庶兄的奚落的。
隻是這位瑚哥兒應該與自己不同，想來他不會落得跟自己一樣的下場。