眼看著江斂舟應了一聲，盛以頗為感慨的模樣，“沒看出來啊，你竟然這麼有童心。”
江斂舟：“？”
盛以終於拆完了棒棒糖的包裝紙，眼看著老吳又背過去繼續板書，小心翼翼地正準備往嘴裡送，就見老吳寫了個“2”就又轉了回來。
——且正好叫了一聲：“付承澤，來回答一下這個問題。”
眼看著老吳就要往他們這邊看過來，盛以一愣，眼疾手快、擊電奔星地就把棒棒糖塞進了江斂舟手裡，自己則熟練地抓起了筆握在手裡，一副極認真聽課的模樣。
江斂舟：“……”
他什麼都沒來得及做，老吳已然朝這邊看了過來。
老吳一個沉默，也不說話，隻是示意已經站起來的付承澤先坐下，而後很有閒情逸致地盯著江斂舟看。
大家都沒太理解老吳剛點的人怎麼又不讓答題了，一個兩個全都跟著老吳一起看了過來。
“牛啊，”鐘成傑感慨，“不愧是舟哥，我在這聽課聽得痛不欲生，他還有心思吃棒棒糖。”
李俊陽應聲：“何止，吃的還是粉色草莓味的。果然，真猛男就該喜歡草莓味。”
鐘成傑：“……”
能不能不要用這麼羨慕的語氣講這麼扯淡的話？
老吳點了點頭：“行吧，看來江斂舟對我所講的知識都成竹在胸了，但還是希望你可以跟你聽課很認真的同桌學習一下。”
江斂舟：“……”
盛以：“……”
盛以像是很不好意思地笑了笑，低下了害羞的頭。
江斂舟都快被氣笑了，又聽老吳道：“那江斂舟，你上來把這道題給大家講一下吧。”
這道題對於江斂舟來說的確不是什麼太難的問題，事已至此，他懶散起身，手裡還捏著那根因為拆開了、所以實在沒地方放的棒棒糖。
他輕瞥了一眼，發現包裝紙還在盛以那邊，便沒說話，把棒棒糖往嘴裡一塞，起身往講台上走去。
實話說，盛以都被大少爺給拽到了。
……她其實也不是怕被老師罵，以前她也從不會做這樣的事，但是很奇怪的，她就是覺得江斂舟那會兒會包庇她。
帶著一些愧疚的心理抬起頭，盛以就看見江斂舟朝自己這邊看了過來，似笑非笑的。
她心臟忽地一停，緊接著不太好的預感就直往上冒——
果然，下一秒江斂舟就跟老吳開了口：“老師，我同桌剛上課聽得那麼認真，她肯定會。我對這個概念不是特彆理解，能讓她來給我講一下嗎？”
盛以：“……”
江斂舟很少會裝乖，他向來是自由而無忌的，但偏偏他真的裝起乖時……
又很難不讓人心生好感。
數學老師一頓，還真就猶豫了一秒，抱著看看新同學水平怎麼樣的念頭開了口：
“行吧，那盛以你也上來吧。”
盛以：“……”
頂著一眾人的注視，盛以一臉沉默地站了起來，一臉沉默地走上講台，一臉沉默地看江斂舟一眼，一臉沉默地拿起粉筆。
一分鐘後。
盛以維持著這個拿粉筆的姿勢，仍舊一動不動。
教室裡謎一般的寂靜。
……
老吳大概也看出來了盛以是真不會做，歎了一口氣，正準備讓她下去，就聽江斂舟慢悠悠開了口。
——他也不回座位，就站在講台另一側看著盛以：“這是一道立體幾何證明題，先寫個證明吧。”
盛以就跟被聲控的一樣，真就抬手在黑板上寫了個“證明”。
江斂舟繼續往下講：“先看第一問，想要證明EG平行於平麵BB1DD1，方法有很多種，你應該知道什麼方法比較通用吧？”
盛以頓了下，試探：“建係？”
“嗯沒錯，”江斂舟輕笑了下，表揚了她一句，繼續道，“那建吧，還等我幫你建呢？”
盛以麵無表情地又轉回頭開始建係，建完係，江斂舟還在聲控她：“想要證明平行，需要什麼條件？”
盛以思索兩秒，有些艱難地回憶了一下昨天的知識點：“共麵向量嗎？”
江斂舟聲音裡都帶著笑：“可以，還挺聰明。”
他語氣裡的笑意太過明晃晃，聲音壓低了兩分，甚至有些說不清道不明的溫和，像是在哄小朋友一般。
盛以一瞬間耳朵有點麻。
她不太自在地繼續往下寫題，江斂舟就有一搭沒一搭地吃著棒棒糖盯著她寫，站得鬆垮，表情卻很……
池柏有些形容不出來。
他其實是想用“溫柔”這個詞來形容的，可他又很難把溫柔和江斂舟掛上鉤。
教室裡所有的人都沒講話，很安靜很安靜，隻能聽到外麵那棵大樹上已經叫得有些費力的蟬鳴、和女孩子在黑板上書寫時粉筆的沙沙聲。
盛以寫得很專注，絲毫沒有意識到教室裡這份有些奇怪的靜謐。
可能是有人提供場外指導的原因，盛以越寫越順暢，寫到最後甚至體會到了自從來景城、寫作業就再也沒有過的成就感。
她飛快寫下最後一句“所以可證EG//平麵BB1DD1”，把粉筆往粉筆盒裡一扔，拍了下手，沒看老吳、反而直直看向江斂舟的位置，有些難以掩飾的興奮：“看，我做出來了。”
“興奮”這個詞，很少在盛以身上體現，她甚至以前很難想象她會因為做出一道數學題而如此開心。
好幼稚。
可江斂舟就是清清楚楚地笑了一聲，點了下頭，聲音放得很輕、卻又很認真。
很認真地誇。
“是啊，我同桌怎麼這麼厲害？”：，，.