沈軼把想法壓下去。他一個個字母地來回反複看過兩遍，將其記住。
他消失的時候，蘭渡還有點失落，以為雕像先生是在回答自己“是”。
可緊接著，雕像先生又回來了。
蘭渡的眼睛微微亮起來。他嘴巴張開一點，計算著沈軼離開、歸來的時間。不必再對照舊衣服上的字母，所有表達已經牢牢印刻在他的腦海中。這會兒，他讀出沈軼的意思。
“可以，不麻煩。”
蘭渡小小地歡呼一聲。他撲到雕像上，麵頰在雕像先生的衣擺上蹭了蹭，小聲說：“我好高興呀。”
雕像先生又動了。他用蘭渡和他講好的對照表，回答他：“我也一樣。”
沈軼看著抱著自己的孩子，心想：對，我也一樣。
蘭渡想起什麼，又問：“對啦！我聽奧莉說，前幾天我‘睡著’的時候，”小小地咳了一聲，“有一個雕像居然動了。雕像先生，是你嗎？”
沈軼首先留意到了自己的新稱呼。他琢磨一下，覺得自己並不討厭這一串單詞。當然，如果蘭渡能把“雕像”兩個字去掉，自己聽起來應該會更舒服。
不過暫時這樣也行。
他回答蘭渡：“是我。”
蘭渡問他：“啊！你可以動？”
沈軼回答：“不可以。”
蘭渡眨眼：“可那個時候……”
沈軼說：“不知道。”
蘭渡開始思索。他換了姿勢，這會兒坐在雕像旁邊，“也許那個時候有什麼特殊的地方呢？對了，當時我們在上課，空氣裡的魔法元素應該比平常濃鬱很多。
“或者，是雕像先生無意中做了什麼，打開了活動的‘開關’。
“嗯，也有可能是因為……”
他提出了很多個想法。並且提議，接下來，不如一一去驗證。
沈軼答應了，他喜歡蘭渡話音裡對自己的關心。
……
……
孤兒院裡的孩子們並不知道，蘭渡交了一個新朋友。
不過，他們明顯覺得，蘭渡“神出鬼沒”的時間增多了。他時常拿著一本書，鑽進院子裡，很快不見人影。
有好奇的孩子們組成“冒險隊”，一路探險，順便尋找蘭渡。
這個過程中，他們
遇到了融化的魔法水晶、古老生物的遺蛻、恢弘史詩中的精靈母樹……
俗稱：嬤嬤們放進牛奶裡的砂糖、掉落在地麵的枯葉、地上新長出來的樹苗。
孩子們嚴肅地對著這些東西研究。他們開開心心，完全沒有留意到，不遠處，有一雙眼睛正在看著自己。
是蘭渡。
蘭渡闔上手裡的羊皮書，無奈又好笑，抬起頭去和雕像先生講話。
他說：“我原本以為需要換個地方了呢，結果他們自己開始玩了。”
沈軼回答：“你也可以去和他們玩。”
蘭渡說：“嗯？可是……”
沈軼說：“多交朋友是好事。”
蘭渡：“……”
蘭渡說：“雕像先生，你真好啊。”
可惜的是，他們試驗過好幾個猜想，依然沒有找到雕像先生當時能動的原因。
這讓蘭渡心裡升起一些挫敗感：雕像先生在為自己打算，自己卻沒辦法為雕像先生做些什麼。
作者有話要說：解救蘭蘭的雙腿，從摩斯密碼開始~
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