蘭渡已經被抱走,放回孩子們睡覺的柔軟床鋪上。留在上課地點的其他孩子卻因這一句話，“唰”得湊過來，好奇地對著此前同伴指過的雕像端詳。
他們嘰嘰喳喳講話：“好像是有一點不一樣！”
“是嗎？我感覺沒什麼變化呀。”
“不是！雕像的手真的抬高了,”說話的正是羅伯特，他站在雕像旁邊,抬起自己的手臂，“你們看,原本是這個高度！現在,變成這樣。”
模仿著雕像的姿勢,羅伯特活靈活現地做出動作,嘴巴裡還在說：“真的！啊,勞倫斯先生。”
在孩子們說話的時候，牧師也過來了。他端詳著眼前的雕像,露出了迷惑不解的表情。
孩子們的注意力被短暫轉移。他們還是你一眼、我一語地開口,問勞倫斯牧師自己有沒有看錯。勞倫斯牧師踟躕片刻，無法回答——從他的角度來看，雕像的確出現了變化。不隻是手臂，還有整個姿勢。這位神使仿佛要往某個方向衝去,不過並沒有成功。
他沒辦法回答這個問題。腦海裡雖然有一些答案,但都讓勞倫斯牧師覺得非常不可思議。
到最後,他含混地說：“也許呢！”
這是一個幾乎算不上答案的答案。不過，孩子們接受了。
他們依然在講話。一群在光明教會的孤兒院中長大的小孩,除了蘭渡以外,全部對收養他們的教會抱有強烈的好感。他們的猜想也在一些自己聽過的神聖故事裡打轉,很快就有人提起，剛剛那一瞬間，是否發生了神降。
勞倫斯牧師聽著這兩個字,眉毛微微動了動，若有所思地看著雕像。
雕像靜靜地立在他麵前，從中完全感受不到魔法元素流動的痕跡。
……
……
更晚的時候，勞倫斯牧師離開了。蘭渡睜開眼睛，意識依然困倦。
他看著熟悉的床鋪、環境發呆。過了好一會兒才意識到，自己好像是在上課的時候就困得受不了，不過一
直努力堅持。可到最後，還是沒堅持下來。
他揉著眼睛坐起來、下床。天色已經幾乎完全黑下來了，不過窗外偶爾會亮起一點微光。是已經可以熟練使用“神聖祝福”的奧利維亞和迪倫，他們一人撐起一片小小的光亮天地，孩子們就在其中奔跑、玩耍。
蘭渡忍不住笑了笑。他下了床，出門找嬤嬤。嬤嬤們給他單獨留了晚飯，蘭渡直接在廚房裡吃完。吃飯的時候，嬤嬤還摸摸他的頭，用有點嚴肅的表情說，蘭渡今天會直接睡著、讓大家擔心，都是因為他中午午休的時候不睡覺。以後可不能這樣了，他還小呢。書可以以後再讀，現在卻必須好好休息，才能長高。
蘭渡聽出了嬤嬤對自己的關心。他笑一笑，沒有直接說答應與否。這點小心思瞞不過嬤嬤，對方輕輕“哼”了聲，語氣還是寵愛的，說：“明天我可要盯著你上床。”
蘭渡露出一個乖巧的表情。
嬤嬤笑了笑，去忙其他事情了。
蘭渡吃完之後，把餐具放下，自己溜出去找雕像先生。
路上有遇到其他夥伴。他們驚喜地和蘭渡打招呼，拉他一起玩捉迷藏。蘭渡想了想，答應下來。後麵抽簽，他沒有抽取到“林中的野獸”——也就是負責找人的那位——蘭渡鬆一口氣，接下來，他就安安靜靜地當做“村民”，藏在一個個雕像後麵，和雕像先生繼續講話。
其實真的有點難為情。他自己說讓雕像先生看自己上課時的表現，到後麵，卻直接睡著，實在有點沒麵子。
不過雕像先生卻很溫柔。他還是用和以往一樣的神情注視著蘭渡。
雖然蘭渡知道，自己看到的，隻是雕像本身的“樣貌”。可他有種強烈直覺，雕像先生這會兒的表情，一定和這位神使的表情一樣吧。
蘭渡思索片刻，說：“雕像先生，你在不同的地方換來換去會不會累？”
雕像裡的存在離開了。
蘭渡知道，這是“是”的意思。
他忍不住笑了笑。等再度找到雕像
先生，蘭渡說：“我聽格裡芬先生說過，他們外出冒險的時候，曾經自己編出了一套通訊方式！喏，這樣敲兩下，”手指在雕像先生身上輕輕點過，“就代表了一個字母——三下，是另一個字母。第一下長，第二下短，是再另一個。”
他講到一半，沈軼已經明白了他的意思。
如果他不會累的話，兩人之間是否可以把他離開的次數、時間長短也編撰成和字母對應的表。這麼一來，蘭渡就不用一直跑來跑去。弄得像是今天一樣，直接在眾人麵前睡著。
說到底，還是個小孩子。
沈軼答應下來。
蘭渡原本有些擔心，雕像先生既然不知道自己的來曆，他會不會也不懂得文字？……事實證明，這一點上是他想多了，雕像先生告訴他，他有書籍的能力。蘭渡大大地放下心來，之後，他花了三天時間，整理出了一個對照表。
邦納帝國的文字由五十六個基礎字母構成，這些字母用不同方式拚合的時候，有不同的意思。
而要給所有字母進行區分，並且不讓雕像先生跑得太累，並不是一件容易的事情。
最後把對照表拿出來的時候，蘭渡心裡有些忐忑——他已經很精心地設計，把所有元音設置成最簡單的表達，之後越是不常見的輔音，表達起來就越麻煩。這是蘭渡目前能想到的最好的結果，不過他還是有點擔心。
他問雕像先生：“這樣子可以嗎？會不會太麻煩了？”
沈軼還在看小孩寫在一件舊衣服上的對照表。羊皮紙太珍貴了，雖然孩子們平時可以奢侈地羊皮紙書籍，卻也不能直接使用紙張、進行文字書寫。
沈軼模糊地想，以後自己也許可以教蘭渡去做一種更加廉價、也更好書寫的紙張？
念頭冒出來，他卻沒什麼頭緒。