“唐……”想到計算的問題，孟老師才要再抽一張白紙給唐果打草稿，誰知道，唐果已經幾下子解完一道題，答案都出來了。
“嗯……”
孟老師很是意外，這解題的速度好像有點快啊：“唐果，你需要草稿草嗎？”
“不用。”
回答的這功夫裡，唐果又解好一道。
孟老師總共給唐果出了三道，唐果解三道題的時間還沒用到三分鐘，重點是，沒有草稿草，全程口算？！
唐果把題和筆還給孟老師：“孟老師，我做完了，你看看。”
“好，你等等。”孟老師收起自己的驚訝，仔細給唐果批閱。
唐果做題的速度……快得嚇人，問題是正確率才是最重要的。
有些題的數據簡單點，孟老師也可以口算。
微複雜的，孟老師自己就得用草稿紙了。
這幾道題是孟老師根據最近教授的知識出的類似題，所以孟老師自己也不知道答案。
給唐果批對錯，他自己還得算一遍呢。
最後的結果了……
唐果全部都答對了！
看著紅通通的五個大勾勾，孟老師驚到不知道自己該說什麼。
還等著的唐果有點著急了：“孟老師，快要上課了。”
孟老師回過神來：“行，那你先去上課。對了，中午的時候，你再來我辦公室一趟。”
唐果連忙應到：“好的。”
應完之後，唐果以跑八百米的速度，迅速回到了教室接著上英語課。
上午四節課很快就過去了，吃完中飯，唐果顧不上原來的學習計劃，隻能先去孟老師的辦公室。
看到這一幕，李燕燕氣得對著花壇裡的花踢了好幾腳：“唐果怎麼又去孟老師的辦公室啊？！”
吳臻臻磨牙：“生氣有什麼用，這都初二了，天天去孟老師的辦公室就一定有用嗎？真有用的話，我們之前的七、八年的學不是白上了嗎？氣什麼氣，我們也去看書！”
唐果往孟老師的辦公室跑斷腿了，她那墊底的成績也是無法得到挽救的。
孟老師真有那個把倒數第一捧到班級前幾的實力，孟老師還用得著在這裡教書，早去省城的高級中學當老師了。
“孟老師，這大中午的，不休息一會兒？”
“不了，我學生很快就要過來了。”
於老師笑問：“又是那個叫唐果的學生？孟老師，你覺得挺那個唐果啊。”
孟老師歎氣：“這個學生，挺不容易的。”
於老師：“這話怎麼說？”這是有多不容易啊，能讓孟老師在那個學生的身上花那麼多的力氣？
大家都是老師，麵對聰明的學生，那是越教越起勁兒。
麵對那種即便是教了一百遍，還是教不會的學生，再好的耐心也有用完的時候。
在於老師看來，唐果無疑是後者。
所以，於老師對孟老師的熱心一點都不在意。