中醫醫師給兒科患者做診斷，醫術方麵還真得有兩下子才行。
跟成年人相比，14歲以下兒童難以非常清晰地主述自己的病情，特彆是一些關鍵性細節，智商、情商再高也不行，在邊沐看來，14歲以下兒童的生活閱曆將這一年齡段的患者群體限製住了，當然，也有那絕頂聰明的孩子有能力將前因後果表述得相對清晰一些，不過，絕大多數醫生很少能遇到，那也是萬裡挑一的概率。
除此之外，14以下兒童整體身心免疫力、自我防護能力也沒法跟成年人相比，最近幾年，邊沐發現，兒科患者在心理防禦方麵表現得尤其偏差。
邊沐印象裡，現在的兒童身心兩方麵整體都孱弱得很，反正跟自己小時候沒法相提並論。
由此，再高明的中醫職業醫師看兒科病症多多少少都有猜測成份。
縱觀麗津城，正經八百可以穩拿兒科症症的醫生數來數去就那麼幾十位，特出名的一隻手都數得過來。
因太過年輕，邊沐在臨床經驗方麵欠賬多多，兒科一道他一直自認為算不得高手。
每次接診兒童患者，邊沐都特彆小心。
眼前這個小男孩看著非常聰明，邊沐初步判定小朋友身心兩方麵多少都出現了一些問題。
聽得出來，眼前這個小男孩記憶力是優於大多數同齡孩子的，雙手突然不能寫字之前，估計小男孩字體書寫得應該也比同齡人強點。
邊沐隨口問了問小男孩在學校的人際關係處理得咋樣，結果，小朋友選擇沉默以對。
“至少可以說明他在學校人緣不算太好，看來……應該屬於心事比較重的那種孩子。”想到這兒，邊沐順手拿起一支黑色中性筆，將小男孩剛才背誦的那首偈頌詩書寫在空白病曆紙上，小孩子才上一年級，邊沐自然選擇了正楷字體，一筆一畫的，很見功底。
“看看叔叔寫得怎麼樣？”說著話，邊沐將病曆紙推送到小朋友跟前。
“挺好的，楷體字，不象顏體字，我練的是顏體字。”見邊沐寫得整齊美觀，小男孩不由眼前一亮，隨口回應了幾句。
顯然，小男孩之前練過書法，說不定水平還不太低呢！而且，無形之中，小男孩對邊沐多了一層信任。
“哦！真了不起！多寶塔，臨摹過嗎？”邊沐頗有耐心地問了問。
“一開始老師教的就是臨摹多寶塔，你也練過嗎？”小男孩笑著問道。
“沒有，我學的是歐體字，歐陽詢。”
“喔……我們老師也教過的，我還是喜歡寫顏體字。”
“是嗎？那班上其他同學是不是挺羨慕你啊！小小年紀就能寫楷書了，很了不起的！”