但經過楊玉燕這段時間的“調-教”，這回她都沒有開口就有人反駁。
“暫且不說這些窮人有沒有錢和時間去進行長
達數年的學習，就算人人都上了學，至少都讀到了中學吧，可街上有那麼多工作給他們做嗎？沒有嘛。我們城裡，隻有這兩條街上有銀行、酒店、百貨商店這些需要有知識有學問的人來工作，其他地方需要的還是普通的人。正是因為沒有那麼多的工作機會，我們不是才要教給他們技術，讓他們自己創造出工作來嗎？”
假如沒有老板雇你，那你就自己當老板！
想法是對的，但施行起來卻總是不順利。
“做生意是需要本錢的。但很多窮人家根本沒有那份本錢，去借貸又有風險，他們的家庭是沒有承擔風險的能力的。”
“那我們借錢給他們？”
“窮人有那麼多，每一個都借，我們根本沒有那麼多錢。這樣不行。”
“這也不行，那也不行，我看我們做的根本沒有用！”
有的學生走了，也有更多的學生又加入了進來。
學習班這個想法到底有沒有用？
大家都不知道，但都不想放棄。
王之娥的到來給學生們提供了新的生源。
一個女學生說：“我覺得我們應該把目標對準想要離家出走，但又沒有生活經驗，也沒有生活來源的人身上，我們可以給他們介紹工作機會啊！”
報紙上天天都有報道說某地某家，有女私奔離家，親人盼歸雲雲。
他們的生活中也時常能聽到鄰居家或旁邊那條街上有一家的女兒跑了，或者是兒子跑了。
這些人離開家以後能生活得下去嗎？
看王之娥，那顯然是不行的。
學生們都對幫助王之娥很熱情，應該說是重新煥發了熱情。
他們積極的詢問王之娥遇到的困難，想找出能幫助她的辦法。
楊玉燕沒有提起王之娥的心腹丫頭到受寵姨娘的目標，也沒有提及王之娥的上一個目標是她的未婚夫。
反正這個目標是不可能成功的了，就不必提了。
但王之娥的心理還是很快就被學生們給挖出來了。
幾天後的討論會上，就有女學生說：“王小姐的目標，估計是當一個姨太太。”
有男學生顯然沒有那麼敏銳的心思，他說：“我記得她說她是想當丫頭啊，什麼姨太太。”
當丫頭出賣勞動力，算是一種正當工
作。雖然有學生覺得當丫頭有點不夠風光，但既然王之娥的目標是這個，他們也想要試試看能幫他什麼。
女學生們卻更能領會王之娥低頭不語時暗含的潛台詞。
一個女學生冷笑：“她要是安心當丫頭，那我替她介紹工作也沒什麼。可這種丫頭我可不敢用。”
王之娥的出身也算是不錯，沒有讀過書，還纏了小腳，家裡應該也是有人侍候的，算的上是大家小姐。而且她性情柔順，很是溫柔可親，許多學生對她的印象都不錯。聽說她想當丫頭，還覺得有些委屈她了，畢竟小姐去當丫頭，那不隻是降低了生活等級而已。
可當明白她真正的意思之後，女學生和一部分男學生都對她改觀了。
畢竟，當姨娘並不是一件光明的事。
學生們可以介紹王之娥去當丫頭，卻不能真替她保媒拉纖送她給人當姨娘去。
楊玉燕因為已經經曆過這份絕望了，所以在同學們都再一次消沉下去時，她說：“我覺得王小姐是因為以前生活在那個環境中才會有這樣的想法，我們應該再給她一次新的機會，看一看她會不會改變主意。”
楊玉蟬問：“什麼機會？”
楊玉燕：“就讓她在大學中生活，跟我們一起上課學習。我們再給她私下補習，儘量讓她讀一點點書。”
總之，就是見識一下眼前的這個新世界。
在王家長大，王之娥在當不成蘇純鈞的姨娘時才會有當丫頭這種曲線救國的念頭。換一個環境，那她會不會改變呢？
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