() 陳博陷入了深深的自閉中。
“理解，嗬嗬，連設問都沒有，誰知道你腦袋裡裝的是什麼寵物小精靈。”
陳博沒有放棄，他把流程從頭到尾梳理了一遍，前半段主要是講人，亞馬遜部落的日常生活，後半段是覓食的美洲鱷，雖然最後捕食者成了獵物。
可以考查的知識點實在太多，以這門課的尿性，以美洲鱷的視角寫一篇《悲慘世界》他都不會感到詫異。
“算了，考試套路深，我非魯智深，按照常規作答吧。”
這一題有10分，陳博推測至少有3~4個要點，他把能想到的方向全部羅列出來，細化了各自的內容，統統懟上去拚人品。
可答題區域隻有三行，約摸140字上限，展開詳細論述明顯行不通，陳博唯有保留核心觀點，儘可能地精簡語言。
“希望老師看在我發散思維的份上，給我一丟丟辛苦分吧。”
王旭的鍵盤突然失靈，不管按什麼字母，總會卡殼多打。
幸好係統有自帶鍵盤，但是相當麻煩，得用鼠標一個個按。
權衡再三，陳博決定舍棄王旭的舊鍵盤。
“我是造了什麼孽，跑來這受苦受累。”
陳博打算忙完這陣子好好研究下自己的現況，尤其是這副肥碩的軀體，每次低頭都嫌棄。
桌麵鍵盤很小，大概隻占了八分之一個屏幕，滾輪用起來讓人窩火，每次挪動必須得恰到好處，不然光標總會停在錯誤的位置上。
盲打聖手陳博放棄了他高傲的姿態，以3字/分鐘的龜速成績完成了作答。
“去踏馬的！”
見到正確答案，陳博忍不住錘了錘桌子。
監考員快步上前，第一時間檢查了陳博的手環，詢問道：“需要來粒降壓藥嗎？”
“不好意思，我失態了。”陳博搖搖頭，又氣又想笑。
監考員提醒道：“以後注意點，彆的同學都在安靜答題呢。”
“好的，嗯？我旁邊什麼時候空了？”陳博扭頭一瞥，之前那個常備速效救心丸的家夥不見了。
監考員說：“哦，他三分鐘前口吐白沫，送去校醫了。”
“額….”
調整好情緒，陳博繼續考試，理解依舊是做完一道批改一道，但隻給出了答案，沒有具體得分。
[善鱷到頭終有豹]
短短幾個字，10分到手。
陳博不得不佩服出題老師的腦洞，這誰想得到，誰會想到這些，淨玩些花裡胡哨的操作，擺明了欺負老實人。
解析還闡述了結論得出的過程，本題要求考生具備一定的土著語水平，片頭前三分鐘，乍一看是在介紹部落生活，實則當地人都在談論美洲鱷，[善良]一詞共出現7次。
“怪我不會土著語，是在下輸了。”
陳博不想再往下看了，直接點下一題，未來是光明的，趁自己尚未失智，一定要活著走出考場。
第二道題依舊是視頻題，這次的主角換成了美洲豹。
“本題要求考生具備一定的豹語水平，哼。”
陳博已經預設好了自己的死法，果不其然，鏡頭給了美洲豹幾個特寫，此刻它正慵懶地趴在石頭上，露出獠牙，大吼了幾聲。