老師心痛地捂住胸口，老天保佑，校董千萬不要視察到這裡來！
正在他祈禱的時候，一個聲音突然響起，宛如天籟：“老師，既然這樣的話，不如這堂課就當做一場學生實踐課來上，怎麼樣？”
老師立刻看過去，這個救星是孟臣翊！老師猛點著頭：“好好好，那就這樣吧！”不管怎麼說，他已經沒辦法挽回了，不如就順水推舟吧，也顯得他有創新。
於是老師從善如流地站到了一邊，當起旁觀者來。
得到了老師的許可，顧千染把試卷鋪平放在講台上，看向唐臻，問道：“你想問哪一道題？”
唐臻看都沒看試卷，隨口說道：“那就第三題吧。”
顧千染低頭閱卷，片刻後，他抬起頭來，臉上的表情有些複雜，困惑、詫異、糾結，總之一言難儘。
唐臻把他的表情儘收眼底，此時見他猶豫，於是立刻出聲嘲諷：“怎麼，不會了嗎？你就老實承認你作弊了唄！”
顧千染搖頭，一副看傻子的表情：“不是。唐同學，我真的沒想到，這種小學生都會的題目你居然不會。”
“什麼？”唐臻立刻去看試卷。
同時，顧千染的聲音清晰地響起：“一枚硬幣，拋擲兩次，兩次都是正麵的概率是多少？”頓了一下，他又說，“這一題選C，四分之一。”
“雖然我覺得這題很簡單，都不用說的，但是既然唐同學不會，那我還是說一下吧。”顧千染說著，用一種憐憫的語氣對唐臻說，“唐同學你可要聽好了。”
“這一題的常規解法是這樣的：獨立事件重複n次的概率是p的n次方。這題根據題乾，我們知道p是二分之一，n是二，也就是說……”顧千染拿起筆，轉身在白板上寫了起來，“二分之一的二次方，答案是四分之一。”
寫完之後，顧千染轉回來，問唐臻：“就是這麼簡單，唐同學你會了嗎？”
唐臻臉色沉冷如水。
他沒說話，顧千染一副驚訝的樣子：“你不會嗎？——嗯，沒關係，我們還有其他的解法。”
“這一題還可以用枚舉法，就是我們把它的可能性一一列舉出來，然後找出符合題目要求的可能，再除以總數，這樣就能得到同樣的答案。”顧千染又轉向白板，“那麼這一題的可能性有如下幾種：正正、正反、反正、反反，一共四種。”
顧千染用筆把“正正”的可能性圈起來，說道：“符合題目要求的是正正，也就是一種可能，所以一除以四，還是四分之一。”
把與剛剛相同的結果寫在白板上之後，顧千染再次問唐臻：“唐同學，這次你會了嗎？”
其他人也悄悄向唐臻瞥去，隻見他緊握著雙手，似在努力克製什麼，於是有小小的笑聲響起。
顧千染搖搖頭，輕歎一聲：“這麼簡單的送分題都不會，唐同學，真誠建議你回去再好好學習一下四則運算，加油！”
教室裡的笑聲更大聲了。
“誰說這題我不會了！”唐臻終於忍不住了，拿著試卷要給他看，“這題我寫對了好嗎！”
顧千染一臉困惑：“可不是你說不會這題，所以讓我講解的嗎？”
唐臻恨得要把試卷給捏爛了，咬著牙說：“顧千染你故意的！”
“嗯哼。”顧千染揚起一抹笑容。
那笑容裡藏著一絲小小的得意，是惡作劇得逞之後的滿足，陽光透過窗戶灑在他的身上，他整個人仿佛在發光。
底下一陣抽氣聲。
“還有人要問嗎？”顧千染翻了翻試卷，他心想這一次應該沒人再來找茬了吧，還是見好就收，等下就下去把講台還給老師吧。
結果他想得美好，事實卻不如人意。
“顧同學，請問我可以問嗎？”
顧千染抬頭，看向說話的人，孟臣翊。
孟臣翊的唇邊揚著溫和得體的微笑，說出的話也是不緊不慢，令人如沐春風一般：“可以嗎？”
看了他一會兒，顧千染點頭：“哪一題？”
“最後一道壓軸題。”孟臣翊說。
顧千染把試卷翻到最後，點點頭：“可以。”
“對了。”他又抬頭看過去，說道，“需要提醒你一下，壓軸的本意並不是指最後，而是倒數第二。如果要形容最後一個，應該用‘壓台’。”
他的話一出口，教室裡便是一陣詭異的沉默，這也太尷尬了吧！
所有人都不安地看向孟臣翊。
被當眾指出錯誤，孟臣翊的臉上閃過一絲尷尬，但是很快便恢複了鎮定自若，他微笑著點點頭：“好的，我知道了，多謝顧同學的提醒，受教了。”
沒管他到底是真受教還是假受教，顧千染兀自拿起板擦，轉身將白板上原先寫的內容擦去。
站在一旁的老師正百無聊賴地在教室裡亂看，忽然，眼角餘光瞥見後門處有人影閃動，於是他定睛看去，接著，他的眼睛瞪得老大。
四五個學校領導正簇擁著一個威嚴沉穩的年輕男人從後門走進來。
不是吧，校董來了！
作者有話要說： 顧千染：都讓開，我來表演！
唐臻：看把這人給得瑟的！
顧千染：唐同學要我教你四則運算嗎
唐臻：泥奏凱！ .