王葛已經編好原由，但考官並不詢問，隻道了兩聲“好”，再問算盤：“此物解釋一下。”p
“回考官，此物彷遊珠算板，外形似將一顆顆竹珠固定在長形盤中，因此我稱它為算盤。”p
劉考官：“遊珠算板分二色珠，可計數，可算加、減。考生，如你所製的算盤僅改了外形，是算不上提升其功能的，成績最多定為‘弱’。”p
王葛：“回考官，此算盤還可算九九表。”p
“細講。”p
“上珠每珠為數五，下珠每珠為數一。滿五用上珠，滿十進一。考生請求為考官演示，比如……”p
半個時辰不到，不通算術的兩位考官終於受不了了，把王葛請（攆）出去。什麼“幾下幾去幾”？什麼“幾退幾還幾”？聽的腦袋懵。p
還是趕緊請主考官吧。p
翌日下午未時。p
三大考區留存的考生合於一起，一共九十九人，王葛以二考區成績最優，站在了隊首。p
其實第一、第三考區，清晨已經出來成績，唯第二考區延長了一上午。主考官親來，讓王葛再次演示算盤的加、減、九九乘法，然後將此器物的成績，定義為所有考生中唯一的“強”。p
這回由主考官親自講述最終項比試。王葛挨著主考官最近，崇敬不已，這是她見到的第二位大匠師。p
若非這位老者懂算術，她滿懷信心的算盤，有可能連“弱”都評定不上，而且主考官還意味深長的誇她竹棍橋搭的“妙”，誇她不愧為頭等匠工。p
“諸考生，接下來進入最後的淘汰比試。你們將與九十九名鐵匠考生組成二人隊，跟九十九名鄉兵大比中的勝出者搏鬥。”p
一片倒抽氣的聲音！搏鬥？拿笤帚撲、竹棍抽，拿草繩勒嗎？會不會被連扇耳光？會不會被人家一腳蹬飛三丈？p
主考官一笑，繼續道：“即刻起，你們可用自身擅長的本領，製作一樣器物，或能助你們防禦，咳……或攻擊、或攻防兼備。材料管夠，工具管夠。隔日，與各自的鐵匠同袍會麵，去西邊的鄉兵武場。你等可明白啊？”p
【講真，最近一直用野果看書追更，換源切換，朗讀音色多， 安卓蘋果均可。】p
“明白。”主考官仁善，講的確實明白，勸考生最好是製防禦性的器物，挨打少，彆犯傻去製攻擊器物，更彆奢望攻防兼備了。p
“組隊方式，我方成績最優者，與鐵匠考生的最末者組為一隊，第二名與對方第九十八名組隊，以此方式順延。你等可明白啊？”p
成績掉尾的立即高呼！p
王葛暗道晦氣。她要跟一個成績最差的鐵匠，去和鄉兵比試中的佼佼者乾架！p
主考官：“共比試三場，隻要你等贏一場，就算贏。諸考生，相信你們的雙手，相信你們的創造，要相信匠人之能，不一定會輸……的太慘。總之，此考核為最後一項考核，隻留取最終的五十名額！望你等……全力以赴！”p