A城,某彆墅區內的小路上。
四歲半的連昭被江寶寧牽著小手，原本白嫩的小臉蛋此時哭得透紅。
“我不要去上幼兒園，我不要去上幼兒園！”在家爬高上低,東竄西跑自由自在的小連昭一聽今天要去幼兒園，在地上又蹦又跳，還抱著桌子腿不想走,嗷嗷哭著說，“之前不是上過了嗎，為什麼還要上幼兒園我不要去幼兒園！”
江寶寧哭笑不得地蹲下來,整理一下他的衣服,好脾氣地說：“之前你上的小班，暑假結束就要上中班了呀。”小家夥是暑假玩的太開心，樂不思蜀了。
明明放假之前還哭著說，我要每天都去幼兒園。
幼小的崽崽並不能理解這番話,在他眼裡，之前的話我不記得了,那就和我沒關係,現在他覺得家裡比幼兒園好玩多了,但其實真給送過去,玩一會就不哭了，甚至和小夥伴玩的不要太開心。
也就哭這一段上學路。
連昭搖頭稚聲稚氣地說：“什麼中班呀，我都上過小班了,我不要去幼兒園了！哼！”連昭9個月的時候就會叫人了，他說話早,如今四歲半,已經上過幼兒園的他詞彙量豐富,對話特彆流利。
“你忘了星星老師嗎,你最喜歡的星星老師，已經在幼兒園等你了哦，還有你的同班同學們也都到幼兒園了，你再不去，他們認識新的同學，可就不一定會和你一起玩遊戲了。”江寶寧故意這樣說，然後站起來作勢要離開。
連昭古靈精怪的，哪兒那麼容易被騙到，哼哼唧唧地說：“我才不管呢！”小小身軀頗有一股愛誰誰的氣勢，就是抱著桌子腿不撒手。
江寶寧也被兒子給弄的有點頭疼，看來軟的不行，隻能來硬的，他這好性子，也被兒子胡攪蠻纏的功力給磨的沒好性了。
這再拖下去，幼兒園都要午睡了。
於是就有了開頭連昭被牽著手嗷嗷大哭的畫麵。
小連昭屁股挨了兩下，知道疼，去捂屁股，就沒辦法抱桌子腿了。
路上小連昭背著小書包，仰著臉哭著說：“我要跟你好朋友說你打我，你打我——爸爸打我！”委屈的不得了，控訴著被爸爸打屁股。
江寶寧聽到兒子提好朋友三個字，再次笑出聲，點著頭說：“行，等你下午從幼兒園回來，手機給你，你打電話跟他說我打你。”
“乾爹知道了，肯定要凶你，替我報仇！”眼睛都哭腫了，氣勢依舊很足，仿佛乾爹就是他的靠山。
江寶寧給麵子的嗯嗯了兩聲說：“那我就有點怕怕了。”動作依舊強硬地拉著小連昭往幼兒園的方向走。
“嗚嗚嗚嗚——”嗷嗷哭得跟小狼一樣傷心，還伴隨著抽噎，仿佛不是去幼兒園，而是什麼專吃小孩子的魔窟。
爺倆走了五十米拐個彎又走七十米，來到彆墅區內的幼兒園，大門口已經有兩名老師站在那裡迎接小朋友，看到連昭，其中一個笑著走過來將他抱起來。
“昭昭來了，怎麼哭鼻子啦，星星老師剛剛還過來門口看你來了沒呢——”說著伸出手擦掉他的眼淚。
小連昭知道自己怎麼哭怎麼鬨，今天也得來幼兒園，認命般地歎口氣趴在老師的肩頭，可憐兮兮地看著爸爸。
江寶寧一個眼神都不給他，跟老師說謝謝，頭也不回的立即離開。
多給一個眼神就意味著要多哭一會兒。
果斷離開，讓他知道，哭沒有用。
宋連昭小朋友眼睜睜看著爸爸消失在視線中，撇著嘴轉過臉就看到了從班級裡出來接他的星星老師，主動問好。
“星星老師上午好……”眼眶裡還含著淚水，跟個小可憐一樣。
星星老師先拿過他的小書包，然後把他抱下來放到地上，牽著手領著他去教室。
“暑假有沒有想星星老師呀，怎麼哭鼻子了，是不是不想來幼兒園，你看看班裡好多你的好朋友，大家都在玩玩具呢。”
“昭昭想星星老師啦。”有時候小朋友就是這樣，見人說人話，一點不含糊。
宋連昭小朋友知道自己哭沒有用，爸爸已經走了，眼淚也已經被老師擦乾，識時務者為俊傑的他迅速適應環境，換上室內鞋，在老師的指揮下放好書包，先上廁所，然後洗手手，接著拿起屬於自己的小毛巾擦手，走出衛生間後來到外麵的飲水區，拿起小水杯接水，喝下小半杯後進入圖書區域。
連昭拿起一本圖畫書看，迅速的翻看上麵的圖畫，根本沒去看旁邊的字，心思其實已經跑到院內的娛樂設施，比如說滑滑梯、秋千、沙坑、旋轉座椅……
想出去玩了。
這是彆墅區內的幼兒園，一個班也就八個或者九個小朋友，生源不多，但價格可不少。
有時候小朋友家裡有什麼活動，或者要出門遊玩，當天甚至湊不齊九個，今天為什麼這麼齊全，大概是因為已經相處了一個暑假，家長們也看膩了孩子，所以不約而同在開學這天都把家裡的小崽子給送過來，也能清淨清淨，不然你去哪兒，小家夥肯定要黏在身邊。
自由活動結束後，老師將小朋友們召集到一起，大家席地而坐，一起複習上學期學習的兒歌，還進行了小小的暑期談話環節，讓小朋友們自己說說放假這段時間都做什麼了，去哪兒玩了。
“昭昭，你暑假都乾什麼了，輪到你說了。”
“我去了H市爺爺奶奶家，還和爸爸乾爹去了海邊，坐船！”其實那個地方叫夏威夷，他沒記住，隻知道去了海邊。
“真不錯，昭昭去了海邊，靈靈也去了海邊，接下來讓豆豆發言——”
回答完的宋連昭百無聊賴地看看窗外，偶爾看看班級門口，顯然已經迫不及待想出去玩了，但有了老師在，他還沒膽子敢一個人偷偷跑出去。
十分鐘後，結束談話節目，三位老師安排小朋友們去喝水，然後如廁，洗手，去走廊排隊。
“記得上完廁所一定要洗手，找到自己的小毛巾，不可以用彆人的，我們要做講衛生的小朋友——”老師一直重複這幾句話，因為小朋友的注意力並不是同步的，有些這會兒聽到了，有些神遊天外沒注意，隻能多重複幾句讓他們加深影響，從而不犯這種小錯誤。
說著說著，站在毛巾架旁的小姑娘哇的一聲哭起來。
“老師，豆豆剛剛用我的毛巾，他用我的毛巾，那是我的！”不論是杯架還是毛巾架，都貼著小朋友的照片，所以小姑娘立即發現自己的毛巾剛被豆豆取下來了。
老師連忙走過去安慰她。
“我讓徐老師再給你拿一條新的，寶貝彆哭彆哭——”然後讓拿錯毛巾的豆豆給小姑娘道歉。
她口中的徐老師是班裡的生活老師，負責處理生活方麵的瑣碎事情，聽到班主任說換毛巾，轉身去拿了一條重新掛在小姑娘的毛巾架上。
這樣的情況時有發生，老師們都經驗豐富，從從容容的解決這些小矛盾。
而宋連昭已經第一個喝完水，洗完手，也是第一個上完廁所，迅速來到班級外麵排好隊，甚至忍不住扭了幾下表達自己的開心。
“去外麵玩啦，去玩啦！”戶外活動永遠最吸引小朋友。
全部小朋友都排好隊後，三位老師，一前一後，另一個在中間，領著小家夥們來到空曠的操場，先小範圍的活動一下後就讓他們去玩自己想玩的，三位老師分散開，一人看著三個，保證他們的安全。
宋連昭跑到滑滑梯這邊，穿過獨木橋，爬到上麵，然後嗖的一下快速滑下去。
“我最快！”