他身後的男孩子也滑下來，舉起手說：“我第二快！”
宋連昭在這邊瘋玩的時候，小班的一位老師抱著一個新生來到操場轉悠，轉移他的注意力。
徐老師看到了，忍不住驚訝道：“這個幾歲啊，怎麼看著剛兩歲似的……”一般幼兒園小班的小朋友都是三歲到四歲左右，這個時期對年齡還沒有那麼標準化，三歲可以上，四歲也可以上，但明顯老師現在抱著的這個更小。
小班老師說：“是啊，才兩歲五個月，說是家裡太忙了，給了雙倍的生活費，院長看他蠻乖的，就接了，就是掉眼淚的樣子太心疼人了，吳老師讓我帶他出來轉移轉移注意力，玩一玩。”
伸出手揉揉小家夥的頭，哄著說：“小乖乖不哭了，去那邊玩一玩好不好？”說完抬頭看到了好奇往這邊看的宋連昭，招手對他說，“來，連昭，你來陪小弟弟玩一會。”
宋連昭看到粉雕玉琢的小娃娃，興衝衝跑過去，搞怪地敬個禮對徐老師說：“遵命——”
小班老師知道宋連昭，因為他調皮又聰明，當時他在小班的時候，不知道多讓他們班的老師頭疼，每次大家在辦公室處理工作，都能聽到連昭的老師們在歎氣，這家夥活力滿滿，上午從班裡跑出去，得兩個老師分頭抓才能把他重新提溜回教室，好在經過一年的相處，以及老師們的教導，這家夥多少有點規矩，沒有從前那麼調皮了。
調皮的小朋友一旦不再調皮，還很聽老師的話，那不知道多招人喜歡。
小班老師把小家夥放到地上，圈住他的身體，跟連昭打招呼。
“澈澈，這是中班的哥哥，讓哥哥陪你玩好不好？”
澈澈依偎在老師的懷裡，似乎不願意往外麵多走一步，正在這時，宋連昭伸出手對他說：“來，哥哥帶你去滑滑梯好不好，就是那個，可好玩了！我保護你！”說著伸出手指頭，指著不遠處滑滑梯的方向，那裡花花綠綠的，色彩鮮明。
這些顏色對於小朋友來說極具吸引力。
澈澈望過去，可能滑滑梯的誘惑的確很大，他猶豫了下，伸出手讓連昭牽著他。
宋連昭牽著澈澈的手，慢慢的帶著他往滑滑梯的方向走，兩位老師不遠不近的跟在他們旁邊，尤其是小班老師，走在澈澈那一邊，落後個兩三步，這樣有什麼情況可以及時出現，同時又不打擾小朋友們自己互動的小天地。
連昭將澈澈引導到樓梯旁邊，讓他握著樓梯扶手，自己護在旁邊，哄著說：“澈澈，你叫我哥哥，你叫哥哥，我一會兒還帶著你玩！”以前他是小班的小朋友，可羨慕中班大班的小哥哥小姐姐，如今自己是中班的小哥哥了，就無比期待被比自己小的小朋友叫哥哥。
澈澈的眼眶還有些發紅，是剛剛流淚的原因，此時聽到連昭這麼說，乖乖地叫了一聲。
“哥哥……”眼眶裡包著淚的小家夥，模樣看起來又甜又糯，奶聲奶氣的，就像舅爺爺家養的那隻小奶貓，這是宋連昭第一個想到的畫麵。
這個弟弟也太可愛了，好喜歡哦。
連昭聽到他叫哥哥，開心的不行，一把抱著他，把他抱到滑滑梯的洞口，扶著他坐好，自己則坐在他身後，小班的老師在滑滑梯外麵迎他們，以防小家夥沒坐好摔跟頭，畢竟才兩歲，走路都不穩當，跑起來讓你有一種隨時要摔跤的感覺。
連昭帶小家夥玩了兩次滑滑梯，又牽著他去蕩秋千。
秋千當時坐滿了，都是他們中班的，宋連昭走到自己好朋友的旁邊說：“劉圩，你是哥哥，你讓一讓小弟弟，讓他坐一會兒秋千吧。”
劉圩抓緊蕩了兩下才從秋千上跳下來說：“行啊，就讓小弟弟坐，這是你弟弟嗎？”看著連昭把小家夥抱起來，放到秋千上。
這些是兒童秋千，比較矮，連昭長得高，力氣又大，輕輕鬆鬆把澈澈抱到秋千上，讓他兩隻手抓緊兩邊的繩子，對朋友說：“不是，這是小班的弟弟，是不是很可愛，你看他的眼睛，跟寶石一樣，對不對。”
劉圩伸著頭湊過去，點頭說：“是好看，跟個小妹妹一樣。”
宋連昭似乎怕推得太高小弟弟害怕，特意放慢了。
經過這一係列的陪玩，澈澈已經忘記哭泣，時不時的開心地笑著看向連昭，一臉期待，要麼就是一臉“哥哥我這樣做對嗎快誇誇我”的樣子。
小班老師稀奇地對旁邊的徐老師說：“連昭行啊，哄孩子比我們老師都有效果，本來澈澈剛來的時候，一直哭一直哭，雖然不鬨，可光掉眼淚就夠心疼人了，怎麼哄都哄不住也是急死人，沒想到讓連昭這帶著玩一玩，立即就適應了。”
徐老師說：“小孩子更喜歡和小孩子一起玩吧，帶著轉移轉移注意力，就放開了，你看他們玩的多好，這連昭以後要是有個弟弟妹妹，肯定是個好哥哥，動作也有輕重。”
“主要還是家裡教得好，你看他爸爸多有涵養，特彆體諒老師尊重老師，不像有些家長，仗著有點錢，就不把老師當回事，頤指氣使的，讓人心裡添堵”說完歎口氣時候，“這會是好了，不知道中午吃飯還有午睡的時候怎麼辦，小孩子吃飯和午睡最想爸爸媽媽，尤其是睡覺，不知道要哭成什麼樣子。”小班老師光是想一想那個畫麵就腦袋發蒙。
不出所料，待到中午用午餐時，小班的小朋友又開始了新一輪的轟炸，回到自己班級的澈澈在這種氛圍裡也再次掉下眼淚，因為他是班裡最小的，還需要喂飯，周圍又都是嗷嗷大哭的同班同學，完全吃不了多少。
不僅他要喂，其他剛來到幼兒園生活的小朋友也需要喂，連園長和園長助理都過來幫小班老師們喂飯，不然小家夥們不到一會就餓了，等到他們情緒穩定下來後才能慢慢教他們自主用餐，現在畢竟開學第一天，先穩定情緒為主。
好不容易結束兵荒馬亂的午餐時間，生活老師開始整理床鋪，班主任和副班則帶著小朋友去操場上飯後消食散步，不然直接午休很容易讓剛吃飽的小朋友食物反流，堵塞氣管，出現危險，尤其還都哭哭啼啼，更容易堵塞。
和小班比起來，此時早早吃過飯散完步的中班小朋友們已經躺到屬於自己的小床上，蓋著自己的小被子，正在聽老師講故事。
“大灰狼對小山羊說——”老師壓低聲音，模仿大灰狼的聲音，下一秒又用柔軟怯弱的聲音模仿膽怯的小山羊。
中班的小朋友聽得如癡如醉，十分專注。
宋連昭趴在床上撐著腦袋，也很認真的聽故事。
大概過了幾分鐘，老師講完了，讓小朋友們趕緊躺好休息。
就在這時，小班老師一臉求救的抱著澈澈出現在班門口，她對中班的班主任說：“這孩子上午和連昭玩了一上午，睡覺一直嚷嚷著要找他，今天就讓他跟連昭睡一起吧，我們班太吵了，現在還有好幾個在哭，能穩住一個是一個。”
開學季，就屬小班老師最痛苦，大家也都很體諒，生活老師徐老師主動將澈澈接過去說：“行，就放我這裡，我給你看著，你趕緊回去忙吧，午休起來我再給你送過去。”
“行！”小班老師對澈澈說，“可不能哭了哦，老師都帶你來找昭昭哥哥了，你乖乖的我就讓你在這裡和哥哥待一起。”
哭得一抽一抽的澈澈和連昭笑眯眯的視線對上後，點點頭，努力止住哭聲，隻是還有點抽噎需要緩一緩。
但眼淚確實是止住了。
徐老師將澈澈抱到連昭的小床邊，詢問連昭的意思。
連昭大方地掀開被子說：“可以啊，讓弟弟和我一起睡，這樣他就不哭了，他肯定是想媽媽了。”說完小大人一樣的摸了下澈澈的臉頰。
徐老師給澈澈脫鞋子，用毛巾給他擦臉和手，還給他找了個乾淨的小枕頭。
“好了，都趕緊睡吧！”起身去觀察其他小朋友的情況。
連昭翻個身，摟著澈澈，小聲安慰他說：“彆難過了，我們睡醒後再吃點水果玩一會兒就回家了哦。”語氣特彆像一個過來人在安慰新來的。
澈澈側過身，麵對著連昭，小手拽著他的衣角，聽話地嗯了一聲。
沒人知道他有沒有聽懂，還是說，僅僅隻是因為有熟悉的小哥哥陪著才不哭了。
總之，被送到小哥哥身邊的澈澈找到一絲安全感，乖乖閉上眼睛，不消片刻，一大一小，緊挨著彼此，沉沉睡去，肚子上蓋著薄薄的小被子，頭上是電風扇呼呼地刮，帶來微微涼風。
這是他們的初相識。
四歲半的連昭，遇到了兩歲半的林澈。：，，.