後來老爺子一個人孤獨的生活到現在，雖然有族裡的照顧，但是以前陳氏一族很窮，在怎麼照顧日子也不好過。
直到陳述考上秀才後，陳氏在附近幾個村莊說話有了點分量，族人們出去因為有陳述秀才這個身份，找活也好找了許多，這樣日子才慢慢的好過一點。
因此，書院辦起來後，陳述第一時間就把這老爺子找來，讓他專門在書院裡做打更人，一個月一兩銀子的工錢，還包三頓。
學生們上課時間陳述設定為半個時辰為一節課，然後中間休息一炷香的時間，那麼在這個時間上，就是身為打更人的工作了。
每天老爺子準時準點的敲響上課下課的銅鑼聲，從未出過差錯，為了怕時間計算錯誤，老爺子還特意找族裡的木匠製作了一個以一個時辰為準點的沙漏，沙漏漏完敲下課銅鑼聲。
另外他還買了許多香回來，每次下課就點上一炷香，燃儘時就敲響上課銅鑼聲。
.......
銅鑼三響，在外麵的學生們紛紛奔回教室。
因為先生有交代，下課了他們必須離開教室去外麵運動運動，哪怕不運動看看外麵的青山綠水都行，就是不準坐在教室裡繼續看書寫字。
他們也明白這是先生為他們好，每次他們出去運動運動，在看看遠處樹木綠葉花草後，再回來繼續上課，也的確不容易打瞌睡。
而且他們發現自從來青山書院上學後，他們上課再也不會打瞌睡了，學習知識也覺得比以往容易了許多。
他們都明白為什麼先生設定上課時間和休息時間的好處了。
學生們回到教室做好，然後各個都一臉渴望看著上麵的先生，不知道這節課先生教導他們什麼？
他們都很喜歡上院長的課，但並不是說不喜歡譚先生講課，而是院長的課比譚先生講的要有趣許多。
看著下麵一群滿眼渴望學習知識的孩子，陳述很滿意。
“這節課我們的題目是‘君子’，”說完轉身在黑板上寫了大大的‘君子’二字。
這裡的黑板是照著上輩子的黑板製作的，隻不過不是黑色或者綠色的，而是原色的，老師寫字也不是粉筆，而是木炭製作的炭筆。
就是譚先生也是用了好久才習慣書院裡的這種教書方式，不過也虧得譚先生不是個陳舊古板不知道變通的，不然換一個這種的還真接受不了陳述書院的這種教書方式。
等習慣了這種教書方式後，譚先生也讚歎陳述這法子很好，比原來的方式要方便許多。
寫完後，陳述丟下炭筆，拍拍手然後看向下麵的學生，說道：“你們學了這麼久，大家都來說說自己對於君子的理解。”
幾息時間，都沒有學生主動站起來回答。
陳述並沒有生氣，而是再次問道：“沒有那個同學回答，難道是你們都對‘君子’二字不理解嗎？”說完眼神鼓勵的看向下麵的學生，希望他們都能主動站起來回答。
“先生。”站起來的是甲班的班長曹學敏。
陳述滿意的點頭，示意他開口講。
“聖人曰：君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。學生也覺得‘君子’就該以此為準則。”
陳述見他說完點頭示意他坐下，然後又問道：“好，這是曹學敏的理解，那其他學生呢？”
“先生，學生以為，君子就是：食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已”
“不錯，這是李茂成同學的君子理解，那還有其他同學又其他的理解嗎？”
有了起頭的學生，後麵起來說自己理解的君子更多了。
“先生，我理解的君子......”
“先生......”
不知不覺中，一個時辰的上課時間就在學生們毫無知覺中悄然而逝，直到外麵響起了下課的銅鑼聲，學生們還流連忘返，樂不思蜀的不想下課，希望院長能拖堂。
陳述對他們這要求很好笑，他還是第一次見有學生主動要求老師拖堂不下課的，想想上輩子他的學生，一到下課鈴聲，跑的就無影無蹤，誰還喜歡老師拖堂呀，要是有那個老師教授拖堂，妥妥的會被學生在論壇上開貼吐槽。
“好了，今天是你們放假回家的時間，我就不拖堂了，給你們布止一個家庭作業，回家就以‘君子’為題，寫一篇文章，後日上課我交給我。”
作者有話要說： 明天就是大年三十了，祝小可愛們新年快樂！大吉大利！
另外，雖然很不好意思，但是小九又要請假了，明天一早就要帶著孩子和孩子他爸回老家了，小九老家在農村，木有網絡的，再一個也是回去也沒時間碼子，所以要等回家後才能恢複更新了。
請假時間:大年三十到正月初七，初八回歸。感謝在2020-01-22 03:12:05~2020-01-23 00:30:25期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
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