剛來的孩子們進入到不同的班級之後, 學習的是規矩。
至於文化知識，等規矩學完之後再說。
話又說回來, 為什麼要把孩子們送入不同的班級, 而不是統一召集起來學習規矩？
這當然是因為同齡人更容易交流。
與此同時, 也是為了讓孩子們在日常生活中，慢慢的學會什麼叫做規矩。
什麼時候起床，什麼時候吃飯，什麼時候上課，什麼時候玩耍……
這一切的一切，同樣都是有規矩的。
如果新來的孩子們能夠交到朋友, 也可以從老同學那裡得到一定的信息。
這樣時間長了, 良好的生活習慣也就養起來了。
一段時間後，有一部分人已經學會了規矩，那麼就到了學習文化知識的時候。
不過由於人們的文化水平不一樣, 所以又要重新分班。
這個就要仔細一點了，儘可能地將同齡人分在一起。
話又說回來，除了基本的文字和數字之外，其他的內容沒有多做要求。
願意繼續學的就學, 不願意的也可以學一學其他的東西。
比如武功, 比如藝術, 又比如賺錢的手段……
如果什麼東西也不想學, 那就好好的玩耍吧！
孩子還小的時候，大華願意給他們一個美好的童年。
不過長大了一點，那就需要工作了。
這也是為了培養他們的獨自生活能力, 不能離開了學習之城後還要玩。
事實上，大一點的孩子的工作並不難，隻是有些繁瑣。
如果加把勁的話，或許在學校裡就可以攢下一大筆錢。
話又說回來，這樣的教育方式，是不是讓人覺得有些奇怪？
畢竟想學就學，想玩就玩，隨隨便便按照孩子的愛好來，是不是太過放縱了一些？
事實上，這又有什麼關係呢？
孩子們還小，有的是反悔的機會。
不管是想玩還是想學，隨他們的心意就好。
等到了長大的時候，估計也就懂事點了。
他們知道自己的未來是什麼，也可以選擇對自己有利的道路。
畢竟到了這個時候，他們也有反悔的機會。
學習不是孩子的專利。
活到老，學到老。
即使是老了，也可以想儘辦法學習。
至於孩子們會不會總想著玩樂，以後長大了就是普普通通的人，沒有一個成才的。
其實，這種事情是完全不用擔心的。
一樣米養百樣人。
在能夠受到教育的條件下，總有那麼一些孩子會主動學習。
這樣的人長大以後，大部分都會成為人才。
最重要的是那些各個科目的老師們，才不會放棄一個有天賦的孩子。
除非是真的沒辦法，不然騙都會把孩子騙去學東西。
至於孩子們學不學得進去，那就是另外的事情了。
學進去了當然好，繼續學。
學不進去也沒有關係，再換一個培養。
反正孩子們那麼多，總能挑選幾個滿意的。
悄悄的說一句，那些從記事起就在學習之城的孩子們，會被灌輸一個概念。
知識改變命運，奮鬥成就未來。
以後想要過得好，現在就要好好學習。
在日複一日的灌輸下，即使學校裡支持學生們個性發展。
可是想必真的豁得出麵子去玩耍的孩子，估計是鳳毛麟角。
咳咳，這的確有些黑暗，好像個性發展說著玩似的。
可是從記事起就生活在學校的孩子，從頭到尾都打著大華的標簽的他們一個個可都是寶貝，真正屬於大華的未來。
這樣的人當然要好好的培養，培養他們成為人才。
與此同時，也不能讓他們心存怨恨，不然那就要適得其反了。
畢竟如果真的有一些人討厭學習，卻偏偏讓他們去學習。
那麼不僅學習不到什麼東西，還會打心底裡覺得反感。
所以要鬆開一條縫隙，讓他們有喘息的機會。
至於那些長大了才被送到學習之城的孩子們，也不能不給予機會。
隻要學習好基礎的內容，以及大華相應的規矩。
那麼想乾什麼就乾什麼，絕不會有人阻攔。
反正學校裡有那麼多科目，想學什麼都可以。
隻要是有點心的，未來都可以成才。
即使是想要玩耍的，那也沒有什麼關係。
反正等他們長大了之後，也可以為大華工作。
花開兩朵，各表一枝。
如今的狗蛋已經學好了規矩，正在和同學們一起學習文化知識。
其他的都可以放鬆，這些知識是絕對不會允許孩子們偷懶的。
雲清流都曾經鄭重其事的表示過，無論是老人孩子，還是其他什麼人，全部必須學會。
因為學會了這些簡單的文字之後，他們就不是什麼文盲了，看得懂國家發布的政令。
至於能不能領會其中的意思，那就要看人是不是足夠的聰明了。
當然這不是最重要的，最重要的一點是文字能夠傳播信息。
一個國家想要發展壯大，國家裡的人們絕對不能是文盲。