比如為了有個更好的前途，考上更好的大學，以後更好找工作，賺錢等等。
禚老師又問同學們怎麼讀書的。
柴世興舉手，起來答道：“考場如戰場，學習就是練兵，學習就要分秒必爭！”
後而七八個同學答得都大同小異，都是要珍惜時間，要認真聽講，要整理錯題本，要溫故知新等等。
禚老師看向韓慕陽：“韓慕陽，你說說看，你怎麼學習的？”
韓慕陽站起來，“老師，我沒有發言權。”
大家都盯著他，這話什麼意思？
班主任也好奇。
韓慕陽：“我學文科本來就是圖文科簡單。不管代數還是幾何，我都看看就會，不需要拚命拚時間，我把時間用來看彆的書了。至於語文英語曆史政治這些，背誦一下就好，更簡單。沒有什麼學習方法。”
教室裡響起了嗡嗡聲，同學們竊竊私語起來，這也太狂妄自大了！
這好比再說他不用老是講，自己就會！你是天才？你那麼厲害你還讀書？你怎麼不去讀京大清大的少年天才班？
禚老師也不製止同學們的議論，他又讓人起來說一下自己的學習方法、學習時間安排以及學習節奏等。
柴世興又主動舉手發言，“一寸光陰一寸金，我們決不能浪費時間。誰浪費時間，就等於浪費生命！你今天浪費一分鐘，明天考場上可能就會丟失致命的一分！我們要把吃飯睡覺拉屎的時間，都用來學習！怎麼學習，就是跟著教材和考試大綱，把難點易錯點全部掌握，需要背誦的做到爛熟於心。你比考試大綱還寬，你比考點還深，你怎麼能考不好？”
這番話贏得幾個同學熱烈的掌聲。
禚老師又讓其他幾個起來說，十幾個同學輪流發言，大家觀點一致，那就是要認真聽講，整理錯題，多刷題熟能生巧，多背誦爛熟於心，自然要分秒必爭！
隻有班長崔明傑提了一個要勞逸結合、運動和學習想結合的說法，結果被很多同學噓了，柴世興甚至還嗤了一聲。
崔明傑是班上唯一一個跑去和韓慕陽打籃球的學生，他長得高大英俊，喜歡運動。
初三剛考上實驗班的時候，初四那年他還是很活躍，經常組織同學們去打籃球什麼的，可後來漸漸的大家就不怎麼活動。
尤其升入高一以後，他們突然跟上了緊箍咒一樣，越來越苛刻。
今年高二就更加變本加厲，他也不敢去打球了，生怕被人說另類，結果現在林妍和韓慕陽轉過來，人家這倆同學該下課下課，該出去溜達溜達。
一開始班上有人暗暗譏諷嘲笑，說林妍成績很一般，這麼下去怕是要成為班上墊底那個。
結果呢，摸底考試，人家還升了三個名次呢。
崔明傑就覺得人家韓慕陽整天打球、看非考試科目的書都能考第一，彆人這種不顧身體的分秒必爭就有些可笑，跟電視裡吐血書生一樣，讀著讀著就把自己的身體讀誇了，那得不償失呀？
禚老師看向林妍，“林妍，你說說看你的學習方式。”
林妍站起來，慢條斯理道：“抓主要矛盾和矛盾的主要方而。”
她進而解釋道：“我數學差一些，我就多花一些課外時間在數學上。我語文和英語輕鬆一些，完成課內學習我就儘可能把視線放在課外上。”
她這話一出，同學們又議論起來，就連之前一直看書做題的也盯著她。
這時候鄉下學校不管是實驗班合適普通班，老師基本都不提倡看課外書，覺得那是閒書，尤其不提倡看武俠、言情等大書，覺得那是毒瘤，和早戀一樣會毒害學生們的成績。
現在還沒有真的形成素質教育的理念，也沒有在鄉下形成一種提倡的氛圍。
柴世興又嗤了一聲，“狡辯，我就不信如果你不學習，隻看那些閒書雜書能提高你的成績。”
林妍：“當然能，你以為我為什麼作文分數比你高？為什麼你天天坐在這裡背誦，曆史也不一定考得過我？我看書多，我能把人類曆史文明整個地給你講出來，我能把世界文明都給你扒拉一邊，我知道人類起源和達爾文進化的相關內容，我知道我們的祖先不是北京猿人……”
“胡說！我們的祖先怎麼可能不是北京猿人？”不少同學立刻炸了。
林妍笑起來，“所以說你們要多看書。你除了課本上的猿人，你知道完整的人類進化史嗎？尼安德特人和智人的關係是什麼？智人為什麼能走出非洲統一全球？”
林妍把這時候學生基本不會看的一些說法一個接一個的砸出來，柴世興就閉嘴了。
他不知道。
他沒看過！
他沒時間看！
林妍：“你們知道路易十四是個矮子，所以喜歡穿高跟鞋嗎？”
“啊？？？”
不少同學們開始議論紛紛，他們真的很驚訝。
林妍：“你們知道衣服袖子上的紐扣最初是拿破侖為了防止士兵們蹭鼻涕才發明的嗎？”
“啊啊啊啊——”
有同學直接接受不了了，這太顛覆了。
林妍：“同學們，多了解一下生物知識，你會發現熬夜、久坐都是健康殺手。熬夜容易讓人心梗猝死，久坐容易讓人靜脈曲張、血栓，會導致大腦缺氧，記憶裡下降。便秘更是健康殺手，會……”
黃小樂：“嗚嗚……”
她總是中招。
不少同學也露出了不得不承認的表情。
被林妍這麼一說，教室裡反對的聲音就小了下去，同學們開始認真地聽她說話。
林妍卻表示自己講完，想坐下。
禚老師：“林妍，你先彆忙坐下，說得這麼好，來，繼續說一點。”
林妍：“老師，我和班長一個觀點，要勞逸結合，一邊學習一邊強身健體，這樣才能可持續性學習。”
崔明傑笑道：“林妍，我提出論點，你來論證，麻煩你了。”
禚老師鼓勵林妍繼續，多說點，這群學生的問題和普通班不一樣，普通班是趕著他們學習，實驗班是逼著他們出去活動，學會勞逸結合，免得學習壓力太大，真的學傻那麼一個兩個，那可是巨大的損失。
實驗班學生壓力大，老師壓力也大啊，這可是全縣的希望，承載著教育局以及家長們的期望，班主任壓力比山大。
林妍猶豫了一下，笑道：“那我姑妄言之，大家隨便聽聽？”
她快速組織一下語言，繼續道：
“讀萬卷書等於行萬裡路，可以拓寬眼界，豐富知識，體會自己不曾有的閱曆，了解人生的廣度與深度。我就是由此找到自己的定位，不斷地修正自己的目標，並且為之努力。我為自己讀書，為實現自己的目標讀書，不是單純為了讀書而讀書，更不是為了不讓自己內疚、不敢浪費時間而讀書。
我們為四十歲做準備，是對的，我們要讓自己的未來從容不破，不要缺衣少食，不要沒錢治病，不要站在大城市卻無片瓦遮身。
那麼滿足了這些以後呢？
人生百年，如白駒過隙。其實幾個人能活滿百年呢？
除了拚命讀書當一個優等生，努力考上一個人人豔羨的大學，找一份不錯的工作，當一個機械工作的螺絲釘，之後呢？
我們能不能找到一個能讓我們願意一生為之喜愛的東西？
願意為了它付出寶貴的時間，願意為了它花錢，而它也能常伴我們一生，在我們失敗的時候，它可以讓我們知道自己沒有糟糕，重新站起來，在我們低落情緒消沉的時候，它可以給我們慰藉，哪怕孤身一人也不懼怕時間寂寞。
我看過一個采訪，一個農家學子考上名牌大學以後，他突然有些迷茫，不知道後而要做什麼，再也沒有老師逼著學習，沒有同學競爭成績，大家都在做各種各樣的實踐活動，他卻什麼都不會！除了讀書考試，他不會唱歌不會跳舞不會畫畫，甚至都不會和人家開心地說笑。於是他不敢參加集體活動，隻能繼續默默地讀書，除了讀書他不知道還可以做什麼。畢業後，他找到一份不錯的工作，可他除了工作依然不知道做什麼，他不想和同事們去酒吧放鬆，覺得那是墮落、罪惡，他不敢花錢玩遊戲，覺得那是不務正業，他隻有工作。可他不快樂。他不知道怎麼取悅自己，像個工具人一樣每天上班下班，他不敢浪費一分鐘時間，覺得那是罪惡，不敢讓自己放鬆一點，覺得那是墮落。
他隻能逼著自己工作工作，他甚至不敢問自己為什麼活著，為什麼活得像個陀螺。
我經常問自己，我想要什麼，我得到了嗎？
我快樂嗎？
我能一直這樣快樂嗎？
如果不快樂，那麼我這樣拚搏有什麼意義？
如果我拚搏的不是讓我快樂的，不是我想要的，那麼有什麼意義？
所以我儘量在學習中找到快樂的方式，如果做出一道難題，就獎勵自己一下，可以是喜歡的一本書，可以是發一會兒呆，可以是散散步。學會取悅自己，那自己也會心甘情願地努力，也就學到老，活到老。
我學習從來不和排名單比，也不和身邊的人比，甚至不和過去的自己比，我隻問自己這個點學到了嗎？這樣一個個點積累多了，自然成績就不會差。
我們的人生不會在高考就結束，還要讀大學、畢業、工作，活到三十歲，四十歲……直到七十歲，甚至一百歲。我們要拚搏，但是也要把維度拓寬，讓自己知道現在隻是人生的一個點，一個階段，不是全部。現在的得失，也不是評價我們人生成功與否的關鍵因素。”
林妍停頓了一下，思緒卻飄到前世高考的時候，當時他們就是全縣考生都來一中考試。
就考試那三天，每個學校都有不少於五個學生崩潰的。
有的直接跳樓，有的崩潰裸奔，還有的夢遊一樣爬上樹。
不隻是家長、老師，學生們自己也逼著自己陀螺一樣轉，學習學習在學習，隻要沒學不死，就往死裡學，考不上大學你就是個廢物，高考是獨木橋，千軍萬馬一起過，過去的就一步登天，過不去的就自慚無言。
可沒有人告訴他們，過去以後要如何。
所以他們縣不少學生高考以後直接就瘋狂地發泄，撕書的，狂叫的，還有一些進了大學以後覺得一步登天，終於像老師說的那樣，“你玩？你到了大學再玩”，然後就真的開始玩，瘋狂玩，厭學、逃課，把高中沒做過的全都做一遍。
很多學生考上不錯的大學，卻有被勸退的、犯法坐牢的、自我了解的、墮落的……因為他們失去了人生的目標。
此前所有的目標就是考大學。
考上了就迷茫了。
有些自我調節能力強的，很快調整自己，確立新的目標，考研、考博、考證等等，而有些就此混日子。
這樣的人包括林斐，還有很多和他一樣的優秀學生。
最後她做了一個總結：“其實很簡單，就是我們要鍛煉身體，有一個健康的體魄支持自己讀書工作和生活，要培養一個興趣愛好，能夠陪伴自己一生，哪怕孤獨一人也不會寂寞無聊，要有大局觀，隨時調整自己的人生目標，知道眼下隻是人生的一個階段，不要把一時的得失淩駕於一生的重量之上。”
她說完以後，教室裡鴉雀無聲，久久無人說話。
他們從來沒聽過這樣的言論，甚至有人開始恐慌，好像自己的秘密被人戳破一樣，自己不愛學習、學習吃力、想要叛逆、想要逃避的秘密被人翻出來示眾一樣恐慌。
是的，很多人不知道為什麼讀書，就是為了讀書而讀書，為了不讓老師批評，就背課文，為了不讓同桌比下去就一個勁地刷題，為了保住自己的名次，分秒必爭，他們不敢鬆懈哪怕一分鐘，感覺浪費一分鐘都是罪惡……然後他們有一個共同的大目標——高考。
高考以後的事兒，誰也沒想過，輪不到他們想，他們也想不到，因為得先考上再說啊。
禚老師卻被林妍這番話深深地撼動，她說出了他的心裡話，他想說卻說不出的話啊，他隻會說“學習要有計劃，要有目標，不能盲目學，可真正要表達的卻不能很好的表達出來”。
他眼眶都紅了，畢竟是過來人，走過高中三年的盲目拚搏歲月，也走過大學初期的茫然和張狂，後來確定自己的目標——當老師，教書育人，把自己的知識和人生經驗教給學生。
他就是想告訴他們，人要有自己感到快樂的事情，這樣工作生活的時候才不會覺得煎熬、痛苦，才能信心百倍，越戰越勇。
他示意林妍：“來，繼續，說得很好。”他都淚目了，太有感觸了，真的應該讓他那些同學們都聽聽。
林妍不好意思地笑了笑，“老師對不住，我班門弄斧，獻醜了。我哪裡有什麼閱曆啊，就是看書多了照本宣科，不好意思。”
班主任卻帶頭鼓掌，說她講得很好，他以過來人的身份覺得林妍說到自己心坎裡。
他村裡有個非常優秀的男學生，94年就考入了首都外語大學，結果鄉下小子進城迷了眼，導致他一步步走上犯罪道路，最後因為猥褻罪入獄六年。
誰也不覺得自己會這樣，可一旦這樣那就是百分百的無法挽回。
今天他們可以為了做出拚命學習的樣子導致自己便秘、尿路感染，他日他們會不會為自己的成績達不到預期，覺得對不起自己的拚搏努力而心灰意冷？
多少天之驕子，讀書時候的優等生，畢業以後隻能找個差不多的工作混日子？
考上名牌大學，成績優秀，沒有讓他一飛衝天，沒有讓他經濟富裕，甚至沒有那些成績差自己很多的同學賺的多。
人家買房買車，而他比不上。
那時候，他會不會覺得自己的努力一切都不值得，因此否定自己的努力和學習？
翟靜靜問道：“林妍，那你想過如果你考不上大學嗎？”
林妍：“那不可能，我這麼努力，怎麼可能考不上？我考不上一流的，我還考不上二流的？”
翟靜靜：“那如果你就考個普通的呢？”
林妍：“普通的也不錯啊，普通的難道就差了嗎？我活一輩子，大學隻是我的一個人生階段，我的成就應該是我的興趣和努力決定的，不是我考什麼大學決定的。”
這是她從韓慕陽身上感悟來的，不學不學得好，不是你在哪裡學決定的，是你的興趣和天賦、努力決定的。
一個人找到自己的興趣和天賦點所在，那麼這一輩子她就不會太差。
財富不是衡量她成就多大的標尺，快樂才是，她快樂，她願意把自己的快樂傳給更多的人。
那麼人生這段旅程，她就體驗得圓滿而沒有什麼遺憾了。
她突然發現，看似是她管著韓慕陽，讓他學習，可其實卻是他在影響她、教給她更多的思想層而的東西。
他讓她感悟到更深層次的人生觸動。
他於她，亦師亦友。
百-度-搜-，最快追，更新最快
又換域名了，原因是被攻擊了。舊地址馬上關閉，搶先請到點卡目(去掉>)，一定要收藏到收藏夾。