豐真繼續瞧著，發現一個有些古怪的現象。
“這些娃兒腰不好啊——”
上馬的姿勢各有不同，一點兒都不風流瀟灑，看看隔壁女班娘子，各個英姿颯爽。
是的，豐真發現女班的女娃有點兒猛，上馬的姿勢那叫一個行雲流水。
先不說五禦如何，光是這個腰就很有前途。
衛慈越聽越覺得不對勁，示意風瑾出馬，風瑾對豐真投以死亡凝視。
豐真：“……”
禦馬第一項是“鳴和鸞”，戰馬脖子和腳上都掛著鈴鐺，學生要做的就是操控馬兒行走，讓它們的鈴鐺發出聲音，儘量讓聲音有節奏。若是能奏出規定的一段調子，越完美越能滿分。
這一項不僅考驗禦馬了，還考驗學生們的樂理。
考核開始前會給學生一小段時間和胯下戰馬溝通，同時也給他們調節情緒的緩衝時間。
“這麼考對後來的學生不公平吧？”
有人疑惑，畢竟第一組考核會告訴曲目，準備時間短，但之後幾組卻有充裕的時間。
“繼續看著，蘭亭公不會連這個都考慮不周。”
當樂官奏響考核調子，眾人就懵逼了，忍不住竊竊私語。
“這調子沒聽過，xx兄精通樂理，可有印象？”
xx兄自然也沒聽過，因為這調子是鹹魚位麵觀眾出的，聖誕節耳熟能詳的鈴兒響叮當。
儘管調子陌生，但節奏清晰簡潔，屬於聽了能上癮那種。
樂官奏樂三遍，學生騎在馬背上默默記下，或胸有成竹或凝重歎息。
一聲令下，第一組考核開始。
“鳴和鸞”項目特殊，第一組五十人又被分為五小組，十人為一組演示。
若五十人一同進行，鈴鐺聲太亂了，不方便評分。
孫蘭緊張抓著韁繩，額頭冒出顆顆汗珠，節奏走調不甚清晰，但也不能算不成調。
鈴兒響叮當隻有一小段，表演不需要多少時間。
評分標準不僅限於調子，還要看禦馬之人的動作是否流暢，神情是否自信……
孫蘭在心裡估算了大致的分數，六分滿分拿不到的，但拿個四分還行。
“果然——鳴和鸞就是給女班送分的——”
孫蘭禦馬走到一旁，看著接下來小組表現，發現那一小組兩個女班娘子表現相當亮眼，不僅調子都在點子上，胯下的戰馬更是配合流暢。無疑，她們拿個滿分是毫無懸念的——
看這個表現，接下來四項也能拿個高分。
禦馬考核不僅看自身本事，還有一定運氣成分，畢竟考核內容都要與戰馬配合。
無疑，那幾位女班娘子胯下的戰馬不僅溫順還聽話……
嗯，應該說聽話得過分了。
沒多久，五十人考核結束。
十六個女班娘子僅有一人沒有滿分，沒有滿分的原因是調子走調，剩下三十四個男同學僅有十人滿分，其他都是四分到五分。孫蘭的表現比他預估好一些，居然是五分。
原先還不屑的幾個名士也沉默了。
哪怕心裡還是很蔑視，但他們也不得不承認那幾個女班娘子的表現完美得無可指摘。
“哼，僥幸罷了。”，找書加書可加qq群952868558