他拿著一摞虛擬a4紙和碳素筆，拖動沉重和後腿和長尾巴來到風連竹麵前，把紙筆放在風連竹桌子上，低沉道：“抄寫200遍，我會盯著你的，不許偷懶。”
說罷一雙豎瞳眼睛就來回盯著風連竹，巨大的身軀和非人的眼瞳給人極大的壓力。
風連竹不為所動，也不提筆抄寫，他正視著綠龍老師的眼睛說：“我覺得我已經記住了，不需要抄寫。”
綠龍老師不斷轉動的大眼睛一僵，眨了幾下眼睛，震驚地說道：“不可能！78個字母，106種音標，怎麼可能才兩個小時，不經過抄寫就記住？我不相信！”
他的大腦袋像撥浪鼓一樣晃動起來，還用前爪爪捂住耳朵的兩個小孔：“我不聽我不聽我不聽，我不信我不信我不信。”
風連竹：“……”
這就是……幼稚吧。
與胖龍在金幣上打滾說“我不花錢我不花錢我不花錢”的樣子還挺像的。
在綠龍老師晃動大腦袋時，風連竹提起筆，倒扣課本，無視綠龍老師的“不聽不聽”，反正聲音也不大，專心地默寫出字母和音標。
他一開始不習慣用硬筆，寫了幾個字後才熟悉起來，字母寫得越來越好看。
他寫完時，綠龍老師竟然還在“不聽”，難道他打算叫慢兩個小時嗎？
風連竹把寫滿字的紙亮在綠龍老師眼睛前說：“看清楚，默寫的。”
綠龍老師停下“不聽”，視線掃過風連竹的默寫紙張，認真地看了一遍後道：“滴，100分，全部正確。”
人工智能有自動評分程序，當學生答過題後，它們會自動判卷，就算風連竹沒有完成作業，考試合格也可以，作業終究是為了鞏固知識，知識都掌握了，就無需作業。
“好吧，我們進行下一階段教學。”綠龍老師回到講台上，“接下來講單詞、對話和基本語法，根據風同學的記憶力，今天要背誦100個單詞。”
當風連竹再一次輕鬆地記住100個單詞後，綠龍老師有些暴躁起來，這是他的性格設定。他拿出一套練習題說：“做完，全部做完。”
在選擇教師形象後三天內，學生還有一次更改形象的機會，這是模擬學生對老師打分的製度，讓學生有權利選擇自己喜歡的教師。
風連竹剛剛看到綠龍時還打算三天後換老師，經過六個小時的教學後，他不想換了。
小學生一天的授課時間不能超過六小時，就算風連竹已經成年，學校也嚴格遵守這個製度。六小時後，風連竹還沒做完練習冊，放學的鈴聲響起，教室裡傳來“放學啦放學啦”的聲音。
“不！”綠龍老師說，“我對學生進行了精神力測試，他的精神力達到a級，可以學習12個小時以上，聽我的，我說了算！我要重新調整教學計劃，他完全可以半個月就學完小學課程。”
風連竹：“……”
綠龍老師與他對龐·基拉特斯的印象，是不是有點太神似了？
具有霸道屬性的綠龍老師沒理會放學的鈴聲，壓著風連竹連續背誦12個小時帝國語，一天之內，風連竹學習了帝國語的全部語法，記憶500個單詞。課下作業，綠龍老師讓他背誦10篇課文，寫5篇作文。
風連竹：“……”
真是繁重的課業啊。
從上午九點學習到晚上九點，還有那麼多作業，換成一般學生肯定承受不住。就連風連竹都覺得自己在第八個小時後就開始掉靈氣值，好在升到60級後，他的靈氣充沛，扛住了這種損耗。
“明天我們還是學習帝國語，”綠龍老師囑咐道，“按照目前的進度，兩天你就可以學習完小學的全部帝國語課程，我們明天練習對話和寫作。”
風連竹謝過綠龍老師，頭暈沉沉地退出風遠思賬號。
按理說，隻是單純在內存中複製資料是不會產生眩暈感的，他為什麼會因知識頭暈？
該不會是胖龍的大腦在暈吧？
風連竹想起自己用胖龍的大腦接受綠龍老師的授課，想想還挺有意思的。
他覺得綠龍老師有趣時，學校負責考核“風遠思”同學思想品德的珍妮老師可是愁懷了。人工智能教師形象選擇其實是一個潛在的心理測試，它讓學生可以在無人的情況下，選擇自己最喜歡的形象和性格，最終設計出來的智能教師會反映出學生目前的心理狀況。
為風遠思量身定製出的綠龍老師，竟然會無視下課時間，繼續填鴨式教育，這證明學生自身就有固執、急躁、不遵守規定、暴力傾向等特點。
學習能力是一等一的好，可是這思想品德……
珍妮老師這一個月每天都要根據學生的學習情況為思想品德打分，這個品德分與學生未來掛鉤，老師要對分數負責的。
珍妮老師回憶起風遠思的記憶力，這樣優秀的學生，該怎麼打分呢？
風連竹不知珍妮老師的為難，他回去後，補充了下靈氣值高的水果，就立刻登錄叔叔賬號，他晚上還要去擂台賺錢養家呢。 .